編者按：黨建引領、潤物無聲，近年來，吉林市將黨建與思政教育深度融合，創新學校黨建形式、開展紅色教育活動，引領全市大中小學努力辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　教育的根本任務是立德樹人。思政教育與黨建工作是發揮育人功能的兩大重要支點，思政教育是推進黨的建設的重要載體和渠道，黨建工作為思政教育的前行指明了方向。

　　近年來，吉林市將黨建與思政教育深度融合，通過豐富多樣的形式，推進大中小學黨建工作，努力辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　黨建引領 潤物無聲

　　錨定思政育人大方向

　　剛一上班，坐落在吉林市的北華大學林學院教師劉慶忠就打開了自己的筆記本，上面記載著學生4年的整體規劃。他通過分析學生目前的就業狀況、生活情況，圈定了幾個稍有懈怠的學生，計劃與他們進行一次談心談話。

　　作為學生的黨員聯系人，劉慶忠說：“學生學業上的壓力、生活上的不適應，都會對學生心理造成影響，處理不好就容易影響學生發展。作為一名黨員，我有義務也有責任發揮先鋒模范作用，幫助學生化解難題，讓他們健康快樂地度過大學生活�！�

　　黨員聯系學生，是北華大學的創新舉措，旨在發揮黨員教師在學生培養過程中的指導作用，以黨建引領大學生思想政治工作，理清學生思想困惑，助力學生健康成長，把學生培養成社會主義事業的建設者和接班人。

　　截至目前，北華大學已有3000余人次的黨員教師，走進學生班級、走到學生身邊，為學生排憂解難，引領學生健康發展。劉慶忠是黨員聯系學生制度中的首批上崗教師，經過他的努力，他聯系的班級考研升學率達到了48.15%，就業率達到了100%。

　　不只是在大學，吉林市的中小學也普遍建立了黨員義務輔導站，設置黨員義務調研員、宣傳員、調解員，時刻關注學生動向，為學生排憂解難。

　　在吉林市第一實驗小學，五年級學生丁子涵談起黨員教師王洪燕對自己的幫助，顯得十分感激：“我有一段時間不想學習，只想玩，但是王老師給我講了戰爭年代小朋友的上學故事，我覺得自己擁有的上學機會來之不易，我應該珍惜這樣的機會，時刻銘記黨恩，努力學習，成為全面發展的好孩子�！�

　　“教育是黨之大計、國之大計，教師是教育的基礎�！奔质薪逃指本珠L邵敏說。吉林市的大中小學校以黨建引領教師隊伍建設，讓廣大教師堅定理想信念，樹立科學信仰，把堅定信仰轉化為教書育人、立德樹人的教學實踐，讓學生在思想政治理論課學習中有獲得感、幸福感。

　　吉林市不僅派教師參加各級各類培訓活動，深入學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》等理論書籍，還開展了大中小學思政骨干教師社會實踐研修、市大中小學思政課集體備課等活動，旨在提升思政教師的黨性修養，為上好思政課奠定基礎。

　　“通過多次集中學習，我對黨的理解更加深刻，也更加明確思政課的教育方向，不管是教學內容，還是教學策略，都有了非常大的改進�！奔质械谝粚嶒炐W教師王洪燕說。

　　思政鑄魂 春風化雨

　　汲取黨的堅定力量

　　思政課是立德樹人的關鍵課程。習近平總書記指出，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

　　如何增強思政課的思想性、理論性親和力和針對性，是廣大思政課教師面臨的重大課題。

　　北華大學創新黨性教育方式，讓學生通過“三下鄉”、家教幫扶等各類志愿活動深入基層，以墻體彩繪、文化宣講等活動推動精神文明建設，并開展“青馬網苑”和“網上團校”等在線學習活動，讓學生深入學習“四史”……

　　這些靈活多樣的教育形式，讓思政課上到了學生心坎里。“通過系列主題活動，我更堅定了黨性意識，增強了明辨是非、堅持真理、修正謬誤的能力�！北比A大學經濟管理學院學生王曉龍說，“作為北華人，我們將賡續紅色血脈，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念，繼往開來、開拓進取，走好新時代的每一步�！�

　　在吉林市，黨建引領、思政育人工作不斷向中小學延伸。作為一所高中，吉林毓文中學在1989年就創建了青年黨校，把黨員培養端口前移，已培養出2000多名入黨積極分子。對已經升入大學的預備黨員，學校還會跟蹤了解他們在大學的政治態度和學習情況。

　　在義務教育階段，所有初中都設有團校，組織入團學生開展理論學習、紅色教育和研學活動;小學則以孩子們喜聞樂見的方式，分享黨的故事、學唱革命歌曲、參觀紅色展覽，讓學生真正了解黨的光輝歷程，增強學生對黨的信念，為黨培養后備人才。

　　今年，吉林市第一實驗小學通過網絡，面向學生、家長開展學黨史、隊史100問活動，并結合學生最關心的100個問題，以微視頻講解的方式，推出100期“學得懂的黨史課程”，讓學生從黨史中汲取成長的力量。

　　此外，吉林市對學生的愛黨、向黨教育并不僅僅拘泥于校園內的活動，中小學校帶領學生走出校園，用實實在在的行動去參與、去學習、去感受黨的光榮歷史。例如，吉林市第一實驗小學依托“大手拉小手”活動，高年級學生帶領低年級學生一起走進吉林市的各個博物館和紅色遺址，并為低年級學生講解黨史，用童真話語傳遞黨的精神與信念。

　　賡續血脈 闊步前行

　　厚植愛國主義情懷

　　紅色文化是思政教育最亮麗的底色。弘揚紅色文化、傳承紅色基因，吉林市積極營造“心向黨、跟黨走”的紅色文化氛圍，讓思政和黨建在紅色教育中深度融合。

　　從組織教師黨支部去“吉林市震宇康復護理院”開展訪談，到堅持每天利用晚自習時間開展“追尋紅色記憶、踐行青春使命”四史教育專題演講活動，再到各黨支部書記認真開展“黨課開講了”專題活動，傳承紅色文化……北華大學始終堅持以主題黨日活動為載體，將紅色教育植入大學生的思政教育體系，以紅色文化育人、以紅色精神鼓舞人。

　　在吉林市第一實驗小學的禮堂里，紅色歌曲旋律悠揚，學生們在極具感染力的歌舞聲中，感受著祖國的曾經和現在，暢想著未來;在班級圖書角，學生們在“紅色書籍專區”翻閱著黨史故事，一顆顆紅色的愛黨之心，就在學生們的心間慢慢生根發芽;校雛鷹廣播站傳來播報“讀抗戰家書”的聲音，深受學生們喜愛，也在潛移默化中厚植學生的愛國主義情懷。

　　紅色教育是為黨育人、為國育才的有效途徑。吉林市第一實驗小學教師關海英說：“通過講紅色故事、唱紅歌、看紅色電影等學生喜聞樂見的活動，逐漸將家國情懷、愛黨向黨的思想根植于學生內心，讓學生邊成長、邊感悟、邊沉淀，最后形成一種認知和信念，將來成為優秀的黨的后備軍�！�

　　此外，吉林市利用有地方特色的紅色資源，豐富紅色教育的表現形式，讓紅色教育發揮更大實效。

　　北華大學從校史入手，組織全體本科學生開展“憶英烈·承先志”校史人物學習活動，通過學習校友宋鐵巖、曹國安等抗日烈士的英雄事跡，讓學生們了解革命先烈在斗爭中的英勇無畏和無私奉獻精神。

　　吉林毓文中學是一所有著紅色革命傳統的學校。吉林省第一位共產黨員馬駿，共產黨早期革命家尚鉞、郭沫若、楚圖南等同志都曾在學校任教。立足于特色紅色資源，毓文中學將紅色精神扎根于校園，重修百年校史館，同時創立校史講解社團。在每年高一學生入學時，對應的高年級班級會派出校史講解員，帶領新生了解百年校史，傳承紅色精神。

　　毓文中學高二學生王一淇說：“通過校史學習，我對毓文有了更深的了解，也更加熱愛腳下的這片土地。我們應該沿著革命前輩的足跡，在這片土地上創造更好的成績�！�