“十三五”期間，新增省部共建中西部高校39所，中西部省部共建高校經(jīng)費總計超500億元

　　2012年起，教育部會同國家發(fā)改委累計支持173所 中西部高校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目300余項，“十三五”期間累計安排中央預(yù)算內(nèi)投資107億元

　　截至目前，教育部組織12個聯(lián)盟組織和單位面向西部高校提供近14萬門慕課以及小規(guī)模定制課程服務(wù)，已有725所 西部高校使用慕課開展教學(xué)，占西部高校的97.3%，學(xué)生參與學(xué)習(xí)達1.63億人次

　　教育部共選派900余名干部到中西部高校掛職工作，9700余名教師到受援高校開展交流活動

　　中西部高校共選派3800多名 管理干部到支援高校掛職鍛煉、8800多名 教師到支援高校進修學(xué)習(xí)

　　數(shù)據(jù)來源：教育部

　　記者今天從教育部召開的第三場“辦實事 見實效”系列新聞發(fā)布會上獲悉，“十三五”期間，新增省部共建中西部高校39所，促使中西部高校辦學(xué)條件明顯改善，土地、編制等支持大幅提高，中西部省部共建高校經(jīng)費大幅增長，總計超500億元。

　　“教育部將振興中西部高等教育作為落實習(xí)近平總書記關(guān)于扎根中國大地辦大學(xué)重要指示最直接最具體最生動的戰(zhàn)略實踐，作為新時代高等教育改革發(fā)展重大政治任務(wù)。”教育部高教司司長吳巖表示，近年來，中西部高等教育辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研創(chuàng)新水平、社會服務(wù)能力不斷提升，高校師生和人民群眾獲得感不斷增強。

　　抓統(tǒng)籌，匯資源

　　從一所西部普通高校，成長為“211工程”重點建設(shè)大學(xué)、“雙一流”建設(shè)高校、“部省合建”高校，青海大學(xué)連續(xù)實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的“三級跳”。青海大學(xué)的“脫胎換骨”是西部高校跨越式發(fā)展的縮影。

　　吳巖介紹，教育部抓統(tǒng)籌，匯資源，先后實施中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程、中西部高校提升綜合實力工程、省部共建中西部高校、對口支援中西部高校等一系列重大項目，提升中西部高校辦學(xué)水平。

　　自2012年起，教育部會同國家發(fā)改委啟動中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程。工程以夯實辦學(xué)基礎(chǔ)、改善教學(xué)條件為目標(biāo)，重點加強實驗室、圖書館等基礎(chǔ)辦學(xué)措施和信息化建設(shè)，累計支持173所中西部高校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目300余項。“十三五”期間，累計安排中央預(yù)算內(nèi)投資107億元。

　　自2013年起，教育部會同財政部實施中西部高校提升綜合實力工作，在沒有教育部直屬高校的13個中西部省區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團，各支持1所地方有特色、高水平大學(xué)建設(shè)。“十二五”“十三五”期間，每年每校由中央財政支持約1億元。2018年，該項工作正式轉(zhuǎn)為部省合建機制。

　　“十三五”以來，新增省部共建中西部高校39所。共建促使中西部高校辦學(xué)條件明顯改善，土地、編制等支持大幅提高。“十三五”期間，中西部省部共建高校經(jīng)費大幅增長，總計超500億元，首批“雙一流”建設(shè)高校重點共建帶動中西部各地政府投入建設(shè)資金超190億元。

　　“20年來，在教育部和對口支援高校的傾情傾力支持下，青海高校由小變大、由弱變強，實現(xiàn)了脫胎換骨式的提升，促進了青海高等教育跨越式發(fā)展。”青海省教育廳黨組成員、副廳長梅巖在發(fā)布會上說。

　　自2001年對口支援中西部高校以來，119所中央部屬高校和東部高水平地方高校支援103所中西部高校工作，實現(xiàn)了西部12個省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團全覆蓋。通過對口支援，教育部單獨劃撥定向單招博士指標(biāo)4507個、碩士指標(biāo)1522個，為受援高校教師提高學(xué)歷開通綠色通道，極大提高了西部高等教育自我發(fā)展的造血能力和內(nèi)涵式發(fā)展水平，實現(xiàn)了招生規(guī)模、科研經(jīng)費、學(xué)位授予點數(shù)量等辦學(xué)指標(biāo)的快速增長。

　　抓基礎(chǔ)，優(yōu)結(jié)構(gòu)

　　相距5000公里，依托線上平臺與沉浸式遠程直播互動教室，上海市精品課程、華東理工大學(xué)的無機化學(xué)課程原汁原味地隔空“搬”到喀什大學(xué)，兩校學(xué)生共同上了一學(xué)期的“無機化學(xué)”。自2015年起，喀什大學(xué)陸續(xù)引入線上課程，至今已開放通識教育線上課程近2000門次，極大地改善了學(xué)校通識課程資源和師資缺乏的局面。

　　這得益于教育部組織實施的“慕課西部行”計劃。教育部先后組織東西部高校課程共享聯(lián)盟、地方高校優(yōu)課聯(lián)盟等12個聯(lián)盟組織和單位，向西部高校開放課程資源和實驗教學(xué)資源，并提供技術(shù)支持服務(wù)。截至目前，面向西部高校提供近14萬門慕課以及小規(guī)模定制課程服務(wù)，已有725所西部高校使用慕課開展教學(xué)，占西部高校的97.3%，學(xué)生參與學(xué)習(xí)達1.63億人次，有力提升了西部高校的課程建設(shè)與改革“造血”功能。

　　在優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)方面，中西部高校以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng)，打造特色優(yōu)勢專業(yè)，增強服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力。西部高校結(jié)合自身辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，新增本科專業(yè)布點1萬余個，增設(shè)了水土保持與荒漠化防治、草業(yè)科學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護、糧食工程、藏藥學(xué)、資源勘查工程、邊防管理等一大批經(jīng)濟社會發(fā)展和民生急需緊缺專業(yè)。

　　在加強師資隊伍建設(shè)方面，通過對口支援，教育部共選派900余名干部到中西部高校掛職工作，9700余名學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師到受援高校開展實地授課、學(xué)術(shù)講座等交流活動。中西部高校共選派3800多名管理干部到支援高校掛職鍛煉，8800多名教師到支援高校進修學(xué)習(xí)。

　　抓重點，補短板

　　2018年，經(jīng)過5年本科、3年規(guī)培，作為遵義醫(yī)科大學(xué)定向全科醫(yī)學(xué)生首屆畢業(yè)生，李田書回到貴州鳳岡縣琊川鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院，做起了鄉(xiāng)親們的“健康守門人”。

　　鄉(xiāng)親們發(fā)現(xiàn)，自從鎮(zhèn)上來了高水平的全科醫(yī)生，很多過去鄉(xiāng)鎮(zhèn)治不了的病都能治，再也不用出遠門到縣、市醫(yī)院看病，省了錢，減了痛，治了病。“城里醫(yī)生多，不缺我一個。鄉(xiāng)親們的健康，需要我守護。”李田書說。

　　遵義醫(yī)科大學(xué)作為教育部首批定向全科醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)高校，于2010年開始培養(yǎng)定向全科醫(yī)學(xué)生，10余年來，已招收2147名學(xué)生，700名畢業(yè)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務(wù)，其服務(wù)點覆蓋了全省86%的縣區(qū)市。“我們實現(xiàn)了畢業(yè)生100%履約、100%入編、100%落實待遇的‘三個百分百’的好成績。”發(fā)布會上，遵義醫(yī)科大學(xué)校長劉建國說。

　　加強中西部衛(wèi)生健康人才供給是中西部高校的重要使命。教育部積極推進農(nóng)村訂單定向本科醫(yī)學(xué)生免費培養(yǎng)工作，探索建立具有中國特色的基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式。實行單列志愿、單設(shè)批次、單獨劃線、提前批次招生等方式，實施“兩免一補”政策，確保“上得來”。形成了“小病善治，大病善識，重病善轉(zhuǎn)，慢病善管”的全科醫(yī)生崗位勝任力培養(yǎng)模式，保證了“用得上”。基本實現(xiàn)了定向生從哪里來到哪里去，已為中西部22個省份3萬個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)了7萬余名健康鄉(xiāng)村守護者，確保“下得去”。

　　吳巖表示，下一步，教育部要在國家戰(zhàn)略和中西部經(jīng)濟社會發(fā)展的全局中謀劃中西部高等教育的全面振興，適度打破省域的行政區(qū)劃，綜合考慮地理、交通、產(chǎn)業(yè)、文化和自然稟賦的因素，形成區(qū)域特色鮮明、類型多樣互補、引領(lǐng)作用強勁的中西部高等教育的發(fā)展格局。

　　一方面，將推進高校集群發(fā)展，以西安、蘭州為戰(zhàn)略支點，發(fā)揮高水平大學(xué)的龍頭作用;以重慶、成都為戰(zhàn)略支點，打造西南地區(qū)高等教育對外開放的橋頭堡。另一方面，建立專業(yè)集群。引導(dǎo)中西部高校聚焦區(qū)域發(fā)展需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造特色優(yōu)勢專業(yè)集群。在西北、西南、中部三大區(qū)域分別布局建設(shè)高等教育創(chuàng)新綜合平臺，建立東中西部高校全國性對口支援對接平臺，在中西部高校布局建設(shè)一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院等。

　　“此外，我們還將全面啟動省部共建2.0，加強與中西部省份開展共建地方高校工作，強化任務(wù)牽引、實質(zhì)支持、動態(tài)調(diào)整，推動省部共建工作縱深發(fā)展，促進中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展。”吳巖說。