早早就等在學校門口的孩子們，看到廣西幼兒師范高等�？茖W校支教教師到來，一路小跑奔向他們，歡喜地拉著他們的手走進教室，開始期待了一周的音樂、美術、舞蹈、書法等藝術課。

　　這樣的一幕，每周都在廣西隆安縣丁當鎮中心小學、白馬小學、儉安小學等學校上演，廣西幼兒師范高等�？茖W校的支教教師帶去的唱歌、跳舞、畫畫等成為孩子們心中最美的期待。

　　早在2013年，廣西幼兒師范高等�？茖W校對廣西南寧市周邊的上林縣、隆安縣進行深入調研，發現南寧市貧困山區的藝術教育存在明顯的缺失，最根本的原因是缺乏師資，大部分貧困山區學校沒有藝術類專業畢業的專任教師。

　　“作為有著藝術類專業優勢的高校，我們要主動履行起教育助力鄉村振興的時代使命�！睆V西幼師黨委書記樊正強說，學校積極響應國家鄉村振興的號召，2014年學校組建成立H3藝術支教協會(三個“H”為紅色之“紅”、藝術之“河”，合作之“合”)，組織學生老師下鄉支教。如今8年過去了，H3支教內容從最初單一的“美術課程”拓展到了舞蹈、音樂、美術結合的多樣化課程;支教點從隆安丁當小學擴展到了上林縣、馬山縣、平果市等十多所農村小學;支教時間從“游擊戰”到形成了每周五固定支教的常態化。

　　支教教師賴兵根據農村小學實際情況編寫美術、書法教材，積極探索有效的教育教學方法，他帶領張敏、呂敏等黨員開展的“基于精準扶貧的貧困山區藝術教育‘一教+雙創+三扶’模式的研究與實踐”，獲得了廣西基礎教育教學成果一等獎。他們把所獲得的獎金共計5000元捐獻出來用于支教的日常運轉經費，還發動更多專業教師參與支教。別人問他堅持8年的動力是什么，他憨厚地笑著說：“孩子們需要啊!”

　　如今，H3藝術支教已經堅持了8年多，參與支教師生1000多人次，支教工作遍及南寧市周邊鄉村丁當鎮、儉安、白馬等13所小學，受益兒童3000多人。

　　在廣西幼師，除了H3藝術支教，學校的支教已遍布全校，涌現出了學前教育二系的“DoReMi藝術支教”、特殊教育系的“星夢樂園”志愿服務隊、基礎教育系的“百園千生”志愿服務團隊等。學校各系堅持與鄉村振興相結合，到基礎教育薄弱、教育資源匱乏的農村基層、貧困地區和少數民族聚居地區，開展學業輔導、親情陪伴、自護教育、文藝培育和文藝演出等形式的精準志愿服務活動，足跡已遍布廣西南寧、百色、崇左、梧州等市縣鄉村學校。