作為一名基層校長(zhǎng)，我在農(nóng)村當(dāng)校長(zhǎng)十年了，在湖南省邵陽(yáng)市武岡市稠樹(shù)塘鎮(zhèn)法新完小，我用了兩年時(shí)間改變師生風(fēng)貌，三年時(shí)間抓好教育教學(xué)質(zhì)量;在武岡市稠樹(shù)塘鎮(zhèn)九年制學(xué)校，我著重抓好學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和初中部項(xiàng)目建設(shè)，解決學(xué)生就近入學(xué)的問(wèn)題。

　　今年8月26日，接到武岡市教育局的調(diào)動(dòng)通知，我被調(diào)到位于市區(qū)的新建學(xué)校——武岡市幸福芙蓉學(xué)校任掛職黨支部書記和校長(zhǎng)，這是當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)讓我感覺(jué)壓力最大的一所學(xué)校。從農(nóng)村到城區(qū)，工作地點(diǎn)和團(tuán)隊(duì)發(fā)生了徹底變化，又是一所新學(xué)校，千頭萬(wàn)緒，當(dāng)校長(zhǎng)這么多年，我第一次為籌備學(xué)校睡不好覺(jué)。

　　武岡市幸福芙蓉學(xué)校屬于湖南省一百所芙蓉學(xué)校計(jì)劃中的一所，是湖南省真抓實(shí)干重大民生實(shí)事項(xiàng)目，是讓城鄉(xiāng)貧困孩子和進(jìn)城務(wù)工人員子女能享受優(yōu)質(zhì)的教育而辦的學(xué)校。學(xué)校剛剛交付使用，承擔(dān)著打造武岡教育新品牌的重任，備受關(guān)注。新的校園、新的教師、新的學(xué)生，一切充滿著期待和挑戰(zhàn)，我大膽地接受這份挑戰(zhàn)，開(kāi)啟了我教育生命的新征程。

　　整個(gè)學(xué)校如一朵含苞欲放的芙蓉花，而我就是她的忠實(shí)呵護(hù)者。開(kāi)學(xué)伊始，我就開(kāi)始醞釀學(xué)校的五年規(guī)劃，幾個(gè)月來(lái)，我主要進(jìn)行了三個(gè)方面的工作：一是在全體師生心中種下“我是幸福芙蓉主人”的種子，描繪出學(xué)校全體師生的共同愿景;二是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，出臺(tái)《芙蓉學(xué)子手冊(cè)》;三是加速教師團(tuán)隊(duì)融合，通過(guò)開(kāi)展教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)教師們的溝通，通過(guò)制定各項(xiàng)規(guī)章制度，讓教師們的工作統(tǒng)一步調(diào)、有章可循，學(xué)校的常規(guī)管理很快進(jìn)入了正常化。

　　今年年初，武岡市教育局出臺(tái)《武岡市中小學(xué)校長(zhǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行)》《武岡市教育系統(tǒng)干部掛職交流實(shí)施辦法(試行)》等相關(guān)文件，全面啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)交流輪崗工作，對(duì)88名義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行了輪崗和調(diào)動(dòng)，也對(duì)72名其他校級(jí)班子成員進(jìn)行了輪崗。

　　本次武岡市校長(zhǎng)輪崗，具有全面性和系統(tǒng)性。首先是城區(qū)校長(zhǎng)跨區(qū)域進(jìn)行了輪崗，并提拔重用了部分干了多年的優(yōu)秀副校長(zhǎng)擔(dān)任校長(zhǎng)，在一所學(xué)校工作超過(guò)5年的中層管理干部也進(jìn)行了輪崗;其次是城鄉(xiāng)間進(jìn)行輪崗，給了農(nóng)村校長(zhǎng)歷練的機(jī)會(huì)，也為農(nóng)村學(xué)校帶去了優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)和教育理念;再其次是農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行輪崗，促進(jìn)了區(qū)域教育均衡。通過(guò)這次輪崗，帶動(dòng)了校長(zhǎng)隊(duì)伍成長(zhǎng)，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步縮小了城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間的水平差距，最大限度地為優(yōu)質(zhì)教育均衡助力。校長(zhǎng)們到了新的崗位，都感覺(jué)到了壓力，有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才能創(chuàng)新，大家都想擼起袖子大干一場(chǎng)，干出新的教育業(yè)績(jī)。

　　應(yīng)該說(shuō)，武岡市本次校長(zhǎng)輪崗的效果很顯著。作為一名身處其中的校長(zhǎng)，我切實(shí)體會(huì)到了由此帶來(lái)的教育蓬勃向上的良好勢(shì)頭。第一，很好地解決了校長(zhǎng)的縱向提升問(wèn)題和職業(yè)倦怠問(wèn)題。如今，很多校長(zhǎng)一直在同一所學(xué)校工作，其各項(xiàng)工作容易模式化，帶來(lái)的問(wèn)題是缺乏活力和創(chuàng)新。校長(zhǎng)輪崗很好地解決了這一問(wèn)題。例如，在新學(xué)校，從開(kāi)學(xué)籌備到與行政班子磨合、教師隊(duì)伍建設(shè)都要從頭開(kāi)始，壓力與責(zé)任感促使我一刻也不敢懈怠，這也是很多輪崗校長(zhǎng)的共同感受。同時(shí)，新的校長(zhǎng)帶來(lái)了新理念和管理模式，為學(xué)校吹入了一股“春風(fēng)”，讓學(xué)校教師進(jìn)一步端正師德師風(fēng)，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，有利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。

　　第二，促進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)理念的交流。優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長(zhǎng)輪崗到其他學(xué)校，帶去了先進(jìn)、實(shí)用的管理經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑會(huì)帶動(dòng)新學(xué)校走向優(yōu)質(zhì)。有些優(yōu)質(zhì)學(xué)校的副校長(zhǎng)同樣有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，將他們提拔為校長(zhǎng)，既讓學(xué)校中層管理干部看到了希望，同時(shí)，他們會(huì)把自己積累的管理理念帶到新學(xué)校，讓學(xué)校發(fā)展少走彎路。

　　第三，帶動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。首先，此次輪崗設(shè)立了淘汰機(jī)制，如果校長(zhǎng)工作怠慢、責(zé)任心不強(qiáng)，將考慮不再讓其繼續(xù)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，起到了很好的鞭策作用。其次，校長(zhǎng)到一所新學(xué)校，更能看到這所學(xué)校的問(wèn)題，落實(shí)整改也能跳開(kāi)區(qū)域限制，尋求學(xué)校的特色發(fā)展之路，更好地激發(fā)學(xué)校的發(fā)展活力，助力武岡走上教育更高質(zhì)量的發(fā)展道路。

　　(作者系湖南省武岡市幸福芙蓉學(xué)校校長(zhǎng))