在人口大省河南，面對(duì)“雙減”政策，諸多家長(zhǎng)有些不解：僅憑課堂上學(xué)的知識(shí)是不是太單一?孩子如何應(yīng)對(duì)小升初和中考的壓力?19日，河南省教育廳公開(kāi)發(fā)布的《河南省進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》(下稱(chēng)《方案》)給家長(zhǎng)們吃了個(gè)“定心丸”。

　　2021年，圍繞“雙減”河南從不同方面出臺(tái)相應(yīng)的政策舉措，的確減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　“往年每逢周末孩子奔波于不同的補(bǔ)習(xí)班，而現(xiàn)在每周末可以帶孩子出去游玩，輕松多了。”家住鄭州市金水區(qū)的王女士如是說(shuō)。

　　和王女士一樣，自從“雙減”政策出臺(tái)后，許多家長(zhǎng)有了輕松的周末，并減少了孩子上課外補(bǔ)習(xí)班的支出。但是，一些家長(zhǎng)在有了輕松周末的同時(shí)，又有些擔(dān)憂：孩子升學(xué)會(huì)不會(huì)受影響，孩子在課堂上學(xué)的知識(shí)是不是太單一?

　　那么，課堂教學(xué)如何改革?《方案》指出，實(shí)施教育教學(xué)提質(zhì)工程，建立健全教學(xué)指導(dǎo)工作機(jī)制，制定學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。

　　書(shū)面作業(yè)少了，如何提高作業(yè)管理水平?《方案》明確，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量的同時(shí)，學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量。建立作業(yè)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

　　《方案》特別強(qiáng)調(diào)，要提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，把科學(xué)、有效、合理地設(shè)計(jì)作業(yè)納入各級(jí)教研工作體系，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容和形式。

　　如何減輕學(xué)生入學(xué)壓力?《方案》提出，全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)政策，堅(jiān)持“公民同招”，嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律，規(guī)范學(xué)校招生行為，堅(jiān)決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問(wèn)題。積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)。

　　同時(shí)，該《方案》還從深化教育評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè);加強(qiáng)教育教學(xué)研究，強(qiáng)化教科研支撐引領(lǐng);加強(qiáng)教育教學(xué)研究，強(qiáng)化教科研支撐引領(lǐng);組織保障等方面予以規(guī)定。