重復性的作業少了，輔導班停了，疲憊的感覺消失了……“雙減”政策落地后的第一個國慶假期，安徽省一些學生和家長感受到了不一樣。

　　“這個假期，沒有輔導班和大量的家庭作業，讓我們有時間和孩子一起做很多事。”安徽省合肥市少兒藝術學校的四年級學生家長陳蕓說。假期里，她和孩子一起看了電影《長津湖》、去了兩次圖書館、做了垃圾分類的小調查……在她看來，這樣的假期讓家庭氛圍輕松不少，親子關系也更加和諧。

　　“假期前，我們設計了兩類特色作業，分別是趣味知識類，如了解一位偉人、讀一本經典書籍、趣配音等;實踐類則是以垃圾分類和疫情防控為主題做一些小調查等。”合肥市少兒藝術學校校長吳燕介紹，減少書面作業、設計實踐作業正是該校落實“雙減”政策的舉措之一。

　　童聲誦讀紅色家書、童筆繪黨史、我與國旗“同框”……這些視頻、照片作業，則是安徽省合肥市西園新村小學北校教育集團安大校區的國慶假期作業。

　　“這學期以來，學校完善作業管理辦法，加強學科組、年級組、各班級的作業統籌，合理調控作業內容、形式和時間。加強作業設計與反饋的研究，把作業設計、作業診斷、作業反饋作為學校教研活動的重點。”該校區負責人楊雪說，學校將開展教學評比，將作業設計納入教師基本功比賽項目，以賽代訓、持續研究。

　　合肥市第四十五中學橡樹灣校區的九年級學生黃奕說，“雙減”新學期一個月以來，她最大的感受就是“精神多了”。“因為晚上休息的時間變長了，寫作業的壓力也沒有那么大了，感覺輕松了很多。”黃奕說，這個國慶假期，她告別了培訓班，有了和家人、同學們好好交流的時間。

　　“‘雙減’政策落地以來，社會已初步形成了共識。現在不管是課后還是周末，都已經看到了改變。”安徽省教育廳基礎教育處處長邵曙光說，扭轉長期形成的觀念絕非一朝一夕，但是會積少成多、從量變到質變，只要將“雙減”政策持續落實下去，就會看到好的效果。