“上午從學校做完核酸檢測回來，下午就開始在家上網(wǎng)課。”福建省廈門市雙十中學高二學生小李告訴記者，她這幾天在家里上網(wǎng)課非常順利。這是廈門迅速行動、多措并舉抓好校園疫情防控的一個側(cè)影。

　　面對最近突如其來的新冠肺炎疫情，廈門市教育系統(tǒng)迅速行動，多措并舉抓好疫情防控，收到成效。

　　快速啟動線上教學與數(shù)據(jù)報送

　　9月14日，廈門宣布全市中小學校停止在校上課后，當日下午，各學校啟動了線上教學。廈門市教育局充分利用廈門數(shù)字學校等平臺，提供6000多節(jié)高考微課程、2萬節(jié)其他學段優(yōu)秀微課程。

　　同樣于當日，廈門市教育科學研究院發(fā)布了《關(guān)于做好疫情防控期間線上教學的指導意見》，對各校線上教學方案、平臺選擇、作業(yè)總量、優(yōu)選內(nèi)容、控制難度、規(guī)范操作、評價反饋、資源利用等方面提出具體建議，指導學校按照“一校一策”原則編排各學科、各年級課程計劃。

　　為及時掌握并報送全市師生發(fā)熱、疫苗接種、核酸檢測、中高風險地區(qū)城市旅居史人數(shù)統(tǒng)計等數(shù)據(jù)，廈門市教育局第一時間成立“疫情防控應急信息工作專班”，快速完善“廈門i教育師生健康申報系統(tǒng)”數(shù)據(jù)平臺功能;培訓29所在廈高校和中職學校數(shù)據(jù)報送員，協(xié)助市教育局組建覆蓋全市1428所學校的防疫數(shù)據(jù)報送系統(tǒng)，形成快速、準確的數(shù)據(jù)報送體系。

　　迅速跟上學生心理疏導工作

　　“我們學校有50多名學生居家或酒店隔離，學校對每個人都進行了‘一對一’的心理輔導。”廈門市華僑中學心理教師吳菲菲告訴記者，面對突如其來的疫情，該校德育處組織教師第一時間行動，對被隔離學生進行了心理輔導。

　　疫情發(fā)生后，廈門市教育局迅速印發(fā)了《做好被隔離學生關(guān)愛幫扶工作的通知》，要求學校落實被隔離學生的關(guān)愛幫扶工作;相關(guān)教師要經(jīng)常開展與隔離學生的線上談心談話活動，準確了解學生思想心理情況及學習、思想上的困難;對線上學習有困難的學生，安排教師進行“一對一”線上輔導;對情緒起伏較大的，安排心理教師分層分類進行心理疏導。

　　此外，廈門市教育局還利用家長微信群和班級群，廣泛宣傳“廈門市24小時學生心理援助熱線”“市未成年人心理健康服務(wù)網(wǎng)”等心理援助渠道，引導學生在遇到心理困擾時，積極利用心理援助資源進行心理疏導。

　　廈門市教科院推出16節(jié)“空中名師課堂”、8節(jié)“家安心安”系列家庭教育“空中課堂”,引導學生積極利用心理援助資源進行心理疏導。

　　4萬名教師志愿者支援疫情防控

　　“我通常是上午來做志愿者，下午回家給學生上網(wǎng)課，晚上改作業(yè)。”廈門市思明區(qū)大同中學初二教師林峰說。海濱城市廈門氣溫高，濕度大，記者看到5名教師穿著厚厚的防護服，戴著面罩、口罩和手套，“全副武裝”配合醫(yī)務(wù)工作者，為前來做核酸檢測的居民一一錄入數(shù)據(jù)。因為出汗太多，他們每個人的防護服幾乎都和身體貼在一起。

　　“我們學校的310多名教職工，除了有特殊情況外，九成都成為抗疫志愿者。”大同中學校長邱偉堅介紹，除了在本校的核酸檢測點工作，很多教師還參與了社區(qū)的疫情防控。

　　廈門市同安區(qū)是此次疫情的重災區(qū)。疫情發(fā)生后，同安區(qū)爭分奪秒，1小時內(nèi)火速集結(jié)240名教師。在接受核酸檢測培訓和村居疫情防控知識培訓后，他們立即奔赴各個核酸檢測點和村居，助力疫情防控工作。

　　“學區(qū)有4個小學被確定為核酸檢測點，這些檢測點的錄入人員、引導人員，都以我們教師為主。”廈門市同安區(qū)祥平中心小學校長邵永紅介紹，學校除了被隔離和身體不便的教師外，所有教職工都參與了協(xié)助防疫。

　　隨著全員核酸檢測的啟動，各區(qū)教師積極投身所在轄區(qū)的志愿服務(wù)工作，協(xié)助完成市民核酸檢測的信息錄入和現(xiàn)場維持秩序等任務(wù)。教師們在核酸檢測隊伍中進行引導和講解，測量體溫，幫助不擅長使用手機的老年人掃碼登記，受到居民好評。

　　據(jù)了解，目前廈門已有257所學校成為臨時核酸檢測點，4萬多名教師參加抗疫志愿服務(wù)。和其他志愿者不同的是，大多數(shù)教師還有網(wǎng)課任務(wù)。他們穿上防護服、紅馬甲，奮戰(zhàn)在防疫一線;回到家里，他們迅速調(diào)整狀態(tài)變身“主播”，開展線上教學。