山東省棗莊市滕州市中小學素質教育實踐中心(以下簡稱“實踐中心”)是以全市中小學生為服務對象、以綜合實踐活動課程為特色的辦學實體，其教學內容成為市內各中小學教育教學的有益補充。實踐中心以“提高素質、挖掘潛能、張揚個性、培養能力”為宗旨，讓學生在親歷中嘗試創新、體驗成功，在具體的問題情境中通過探索解決方案積累經驗、掌握方法，在個性化的課程學習中增強能力、塑造品格。

　　以實踐項目為引領，促進學生全面發展

　　實踐中心依據《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》《中小學勞動教育實施意見》等文件精神，圍繞科學素養、人文素養、健康素養、道德素養，確定了四大類16個項目，建設了36個校外實踐基地。實踐中心將課外實踐活動列入教學計劃，明確學分、設定時長、規范要求，學生在訓時間內必須完成“三個一”的實踐任務：進行一次社會調查，開展一次公益志愿服務活動，參加一次實崗掛職。

　　實踐中心利用“鐵道游擊隊”紅色文化資源優勢，開展紅色教育進校園、進社區、進景區“三進”系列活動60多項。

　　比如，實踐中心開發了“追尋紅色印記，傳承紅色基因”紅色研學系列活動，積極研究和探索紅色研學的新模式和新路徑，豐富了滕州紅色文化內涵。

　　為了引導學生學習農耕文化，在全社會營造熱愛勞動、珍惜糧食的良好氛圍，實踐中心成立了12個“青少年田間學校”。在“青少年田間學校”，教師為學生現場授課，學生參觀傳統農具和現代化農具，在圖片和漫畫中學習“一粒米的一生”，并動手創作“二十四節氣”木雕印畫，在具體的情境中體驗農民種田的辛苦。

　　實踐中心還依托學校周邊山水田園風光、傳統古村落和鄉村休閑旅游、非物質文化遺產項目等，打造集生態觀光、寫生攝影、研學旅游等于一體的藝術寫生特色基地。目前，實踐中心已確定6條路線、12個學生觀光基地，為美育插上了翅膀。

　　在校園內，實踐中心合理利用學校空間，創建“小農場、小苗圃、小果園、小飼養場、小魚池、小制作室”等校內型實踐基地，同時，利用農村學生家庭種植、養殖、家庭手工業作坊的有利條件，開辟家庭型勞動實踐，將實踐活動延伸到家庭。

　　以價值體認為核心，推進三種樣態綜合實踐

　　在育人目標設計上，實踐中心注重讓學生從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經驗，逐步提升對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識，培養價值體認、責任擔當、問題解決、創意物化等方面的意識和能力。

　　實踐中心始終將價值體認作為綜合實踐活動課程的核心目標，將社會主義核心價值觀教育貫穿于實踐活動全過程;重視學生自身發展需求，尊重學生的自主選擇活動內容，提升自主規劃和管理能力;打破學科界限，鼓勵學生跨領域、跨學科學習;設計長短期相結合的主題活動，使活動內容具有遞進性，構建科學合理的活動主題序列。

　　實踐中心將綜合實踐活動統整為“學科實踐”“主題實踐”“專題實踐”三種樣態：一是學科實踐——引導學生主動運用各門學科知識分析解決實際問題，使學科知識在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。二是主題實踐——結合學校特點，構建科技、國防、傳統文化、環保等一系列實踐活動主題課程群，實現課程育人、資源統整，體現多元化、全方位的優勢組合，讓實踐育人真實發生。三是專題實踐——將有關專題教育，如優秀傳統文化教育、革命傳統教育、國家安全教育、心理健康教育等，轉化為學生感興趣的綜合實踐活動主題。

　　實踐中心還通過做好寫實記錄、建立檔案袋等方式，推進評價方式改革，建立起與綜合實踐活動課程特點相適應的、突出綜合評價和過程性評價的新型評價方式，對學生綜合素質發展水平進行科學分析，寫出有針對性的評語，引導學生揚長避短，明確努力方向。

　　(作者單位系山東省棗莊市滕州市中小學素質教育實踐中心)