教育部日前印發(fā)了《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》。新版職業(yè)教育專業(yè)目錄在以往工作基礎(chǔ)上，充分調(diào)研論證，并結(jié)合文物行業(yè)新業(yè)態(tài)、新需求作出新調(diào)整，流程科學(xué)規(guī)范，專業(yè)設(shè)置方面更加合理，調(diào)整后的專業(yè)目錄更加系統(tǒng)、專業(yè)定位更加清晰。其中，中職“文物保護(hù)技術(shù)”專業(yè)保留，內(nèi)涵升級(jí)。高職專科將“少數(shù)民族古籍修復(fù)”專業(yè)合并入“文物修復(fù)與保護(hù)”專業(yè)，將“考古探掘技術(shù)”專業(yè)更名為“文物考古技術(shù)”，將“文物博物館服務(wù)與管理”專業(yè)更名為“文物展示利用技術(shù)”，新增“石窟寺保護(hù)技術(shù)”專業(yè)。高職本科中增設(shè)“文物修復(fù)與保護(hù)”專業(yè)。

　　一是專業(yè)目錄順應(yīng)文物事業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，文化與科技、創(chuàng)意、服務(wù)等產(chǎn)業(yè)不斷互通與融合，文物行業(yè)對(duì)新科技、新技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，呈現(xiàn)出跨專業(yè)融合發(fā)展的新特點(diǎn)。技術(shù)的進(jìn)步也促使傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單手工操作形式逐漸向利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的綜合應(yīng)用轉(zhuǎn)化，文物行業(yè)逐漸形成了一批新業(yè)態(tài)，對(duì)具備多學(xué)科綜合應(yīng)用能力的人才的需求加大。同時(shí)，文物資源積累日漸豐富，文物行業(yè)對(duì)不同材質(zhì)文物考古、文物監(jiān)測(cè)、保護(hù)、利用人才的需求愈加突出。文物事業(yè)發(fā)展的新業(yè)態(tài)需要進(jìn)一步規(guī)范現(xiàn)有專業(yè)名稱，或探索設(shè)立新的學(xué)科、專業(yè)方向。因此，對(duì)高職�？圃翱脊盘骄蚣夹g(shù)”和“文物博物館服務(wù)與管理”專業(yè)進(jìn)行更名，新的專業(yè)名稱更能體現(xiàn)文物行業(yè)跨專業(yè)融合發(fā)展趨勢(shì)。在高職新增“石窟寺保護(hù)技術(shù)”專業(yè)，以落實(shí)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)石窟寺保護(hù)利用工作的指導(dǎo)意見》中“堅(jiān)持廣聚人才，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的科研和文物修復(fù)隊(duì)伍”要求，加強(qiáng)石窟寺文物保護(hù)人才的培養(yǎng)。

　　二是適應(yīng)職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)改造新需求。調(diào)研結(jié)果顯示，職業(yè)院校原專業(yè)目錄實(shí)施過(guò)程中，現(xiàn)有的專升本政策不利于學(xué)生繼續(xù)深造，專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容尚未與文物行業(yè)要求完全銜接，職業(yè)院校畢業(yè)生存在因?qū)W歷問(wèn)題導(dǎo)致就業(yè)受限等情況。解決上述問(wèn)題，既需要制定相關(guān)政策、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，又需要職業(yè)教育自身對(duì)專業(yè)進(jìn)行升級(jí)改造�？紤]到辦學(xué)成本和招生、就業(yè)等因素，將“少數(shù)民族古籍修復(fù)”專業(yè)合并入“文物修復(fù)與保護(hù)”專業(yè)，在解決其招生難問(wèn)題的同時(shí)，合并后的專業(yè)在人才培養(yǎng)的方向上更加全面，更加有適應(yīng)性。增設(shè)“石窟寺保護(hù)技術(shù)”專業(yè)，與文物行業(yè)需求對(duì)接，補(bǔ)充石窟寺保護(hù)專業(yè)人員的不足。更名后的“文物考古技術(shù)”和“文物展示利用技術(shù)”專業(yè)，不僅重視基本專業(yè)能力的教學(xué)，也強(qiáng)調(diào)與其他文物工作領(lǐng)域的鏈接，更好銜接了本科“考古學(xué)”“文物與博物館學(xué)”專業(yè)。增設(shè)的“文物修復(fù)與保護(hù)”高職本科專業(yè)，一方面通過(guò)長(zhǎng)學(xué)制加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，另一方面有利于中職、高職、本科及以上教育的銜接，從而打通職業(yè)院校學(xué)生的提升路徑，有效填補(bǔ)文物行業(yè)人才缺口。

　　三是專業(yè)目錄調(diào)整對(duì)文物事業(yè)發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。職業(yè)院校是構(gòu)建文物保護(hù)利用人才培養(yǎng)體系的重要主體，專業(yè)目錄是決定職業(yè)教育人才培養(yǎng)是否與行業(yè)需求有效對(duì)接的關(guān)鍵。此次專業(yè)目錄調(diào)整工作在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)中職、高職�？啤⒏呗毐究七M(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，使文物行業(yè)貫通式人才培養(yǎng)成為可能，對(duì)改善行業(yè)人才數(shù)量不足及質(zhì)量不均衡的現(xiàn)狀具有積極意義。一方面，職業(yè)院校畢業(yè)生通過(guò)繼續(xù)深造，在一定程度上提高其在文博單位的競(jìng)爭(zhēng)力，有利于彌補(bǔ)文物行業(yè)從業(yè)人員數(shù)量的不足;另一方面，專業(yè)目錄名稱得到規(guī)范，專業(yè)定位更加清晰，職業(yè)教育人才培養(yǎng)將更具針對(duì)性和適用性，從而使畢業(yè)生的專業(yè)能力更加貼合文物行業(yè)需求，有利于促進(jìn)文物事業(yè)發(fā)展。

　　(作者系國(guó)家文物局人事司司長(zhǎng))