山東省濰坊市濰城區時刻把群眾的冷暖放在心上，把優先發展教育作為最大的民生工程，3年投資30多億元建設學校，新增1000名教師大力發展教育，真正做到了“以百姓心為心”。

　　高規格新建校拔地而起

　　2019年以來，山東省濰坊市濰城區一所又一所新建中小學校及幼兒園拔地而起，其建設標準之高、設施之完善，讓當地老百姓感嘆不已;當他們的孩子進校上學之后，更是有了一種激動情緒與幸福感受。

　　南三里小學，這所占地41.4畝、24個班規模的學校已于2020年建成投入使用，并且成了當地一道美麗的教育風景。

　　萬慧在這樣一所高規格高品質的學校擔任校長，常常有一種欣慰莫名的感覺。不過，她還有另一個感慨，那就是建校的質量之高與速度之快。她說，如果不是區領導高度重視，是不可能出現這番成績的。

　　萬慧希望工程進展得既快又好，因為9月1日開學即要投入使用。單憑一腔熱情，是難以讓工程更好更快進展的，即便他們自始至終都沒有怠工。

　　其實，區領導心中明白，工程必須如期完成，一天也不能拖延。為此，定期召開學校建設調度會，即時解決建設過程中遇到的問題，經常趕到現場督戰。尤其是開學之前的兩個月里，每周都要親臨現場，不論刮風下雨還是烈日炎炎，都是直奔工地，督查安全、質量和進度等。教育部門領導韓吉東多次到現場“督戰”，成為建筑工地的“常客”。這不僅讓學校領導萬分感動，也給予了工程負責人乃至工地建筑工人一種積極的暗示與無形的動力，從而也就自然而然地提高了建設的速度與質量，努力把學校打造成為百年工程、優質工程、精品工程。

　　智群學校，科技綜合樓、幼兒園、小學樓、中學樓、兩座宿舍樓和餐廳、報告廳均已竣工并投入使用，體育館、操場正在緊鑼密鼓施工中。

　　這所學校由初中部、小學部、附屬幼兒園三部分組成，鞏全校長稱之為對學生進行“十二年貫通制”培養的優質學校。

　　有一位老大爺一邊凝視著壯美的教學樓和其他建筑，一邊驚嘆不已地喃喃自語：“建這么好的學校得花多少錢啊!”

　　這話正巧被在他身邊的鞏全校長聽到，便笑著告訴他：“老大爺，3.57億元!”

　　老大爺先是驚嘆，旋即又欣慰地笑了：“好!好!秋天一開學，我孫子就可以來上學了!”

　　一個小伙子不知什么時候走過來，頗為熟絡地搭起話來：“老大爺，如果細細看看學校里的整個現代化設施，您就更會為孫子來這里上學感到高興了!”

　　隨后，這個小伙子就如數家珍地說道，400平方米標準塑膠操場、體育館、游泳館、學生餐廳、學生公寓、圖書館、綜合實踐室、實驗室等功能設施設備，一律按省規范學校標準進行配備。

　　說完，他又一笑：“今年我女兒也上這所學校!而且是免費上學!”

　　老大爺激動地說：“咱濰城的孩子真有福了!”

　　何止于他們兩家的孩子，這所學校周邊的孩子，都可以在家門口接受優質教育啊。

　　據區校舍改造中心主任季文峰講，區里高度重視農村孩子接受優質教育的問題，上文所說的南三里小學和智群學校，雖在城區，可不遠處即是農村，在校上學的學生多是鄉村孩子。而位于西環路以東、濰蔣路以北的望留中心學校，則是一所徹徹底底的鄉村學校。可是，區里卻劃撥土地123畝，投資3.4億元，建造一個可以容納36個班小學生、30個班中學生的學校。

　　望留教管部門負責人正在工地上忙得不亦樂乎，但依然壓抑不住內心的激動：“快了，10月即可全部竣工，而且建成的是一所名副其實的高規格的學校。”

　　望留街道雖地處農村，可周邊有4所省直屬高校，高校教師與當地百姓需要高品質的教育，所以，區里下大氣力，決定建造一所配套高端的義務教育學校和兩所高標準的公辦幼兒園。幼兒園已經投入使用，九年一貫制中心學校今年10月即可投入使用。同時，計劃在這里建造一所高規格的綜合高中。

　　不只上述3所學校，2021年濰城區還有7所學校建成投用，這10所學校總占地面積多達602畝，新增學位1.5萬個。

　　這些新的高端定位、高水平設計、高標準配備的建筑群落，不但成了全區令人欣賞的人文景觀，還將為學生提供優質教育，力爭在濰城區甚至更大范圍內閃耀精神的光芒。

　　在新建學校一所所崛起的時候，當年一些堪稱高規格的學校，卻因時光的流逝而容顏變“老”。如何讓它們舊貌換新顏，同時也提上了議事日程。

　　比如濰坊五中的硬件建設，當年曾是全市辦學條件一流的學校，可如今已風光不再，甚至還有遜于某些鄉村新建學校。于是，區里投資近5000萬元專用資金，將原來已是危樓的學生公寓全部拆除重新建造。王士志校長胸有成竹地說，2021年6月底，新的公寓樓即可竣工，7月底前，室內配套便可全部完成。學校操場和某些樓內外墻的翻新工程，8月25日之前也可全部完工。也就是說，今年秋季開學入學的新生，可以全部入住新建公寓樓之內，舊有的樓房等也因外墻翻新而重現昔日光華。

　　同時，區里又為學校投入1000多萬元，全部更新辦公桌椅、筆記本、計算機等學校內部設施，學校內部設施同樣躋身到教育現代化的行列之中。

　　王士志校長說，今年暑假之后，濰坊五中將迎來它嶄新的第二次“生命”，一所高端的、能適應現代教育發展的新學校將矗立在師生面前。

　　濰坊五中的教育教學質量處于一流水平，而與之相配套的硬件設施，同樣也有了新建學校的奕奕風采。

　　區里在去年投入5400萬元實施教育信息化提升工程和塑膠操場改造工程的基礎上，今年繼續投入2536萬元，已完成12所學校取暖設備改造，繼續推進智慧校園建設，實施千兆網進校園工程，將所有黑板全部更換為觸摸屏，并完成全區669間教室護眼燈改造和8000余套課桌椅更新，全面提升學校辦學條件。

　　“千人計劃”充實教師隊伍

　　要想抵達優質教育的殿堂，除了高標準的硬件設施之外，還需要作為“軟件”核心要素的優秀師資的支撐，所以，自2019年以來，濰城區在斥巨資建學校的同時，又大刀闊斧地實施了3年“千人計劃”，即3年招收1000名教師。

　　南三里小學校長萬慧說，在學校建設的同時，區里對學校師資的配備就已作好安排。所以，學校剛一投入使用，師資就已全部到位，并且從學科配備、學歷層次到年齡結構，都非常科學合理，從而讓這所學校從誕生之日起，就步入了正常且優質的發展軌道。

　　提及師資配備，利昌學校校長王運永也感慨頗多。他說，建校兩年半來，三方面的教師來源滿足了學校的需求：一是引進優秀人才，二是從本區其他學校調入教師，三是從大學公開招考畢業生。僅2019年，就新增70多名教師，2020年又新增60多名教師，2021年還要新增四五十名教師。師資不但充足，而且多是優秀教師，以確保教學質量。

　　前段時間，外地一縣教育考察團前來考察學習，王運永校長介紹說其一年招進60多名教師的時候，對方帶隊領導問道：“是你們全區還是你們這一所學校一年新增60多名教師?”王運永校長回答后，那位領導求教破解師資之困的方法。于是，韓吉東向他們講述了濰城區實施的教師3年“千人計劃”。按照退補相當和按需配備原則，在2019年、2020年共招引547名教師的基礎上，2021年再招進456名新教師。這其中既有高端人才的引進，又有高校的優秀畢業生，其中從“雙一流”大學招收的碩士研究生已有70余人，滿足了鄉村學校音樂、體育、美術、英語等緊缺學科教師和鄉村幼兒園教師的需要。

　　該領導和他所帶領的校長們感慨萬千，并說回去之后，一定要把濰城區的經驗向上匯報，希望也能像濰城區一樣，盡快構建起一支優秀的教師隊伍。

　　據韓吉東講，區委區政府不僅重視師資的招聘引進工作，而且還特別關注教師的待遇。為此，每年拿出專項資金1000萬元，推進鄉村教師績效工資改革，提升他們延時服務經費、績效工資增量、班級管理團隊績效激勵等。今年又追加500萬元的鄉村教師績效工資增量，確保了鄉村教育更好更快地發展起來。

　　淮城區教體部門還搭建了鄉村教師專業成長展示平臺，設立物理、英語等學科名師工作室，由鄉村中小學骨干教師擔任主持人，影響和帶動一大批青年教師快速成長。同時，舉辦濰城經濟開發區中學曲桂玲英語大量朗讀教學法、南關中學董秀云物理教學法等教學經驗推介會，全區推廣鄉村優秀教師典型教學方法，樹立鄉村優秀教師典型。

　　由于望留地處農村，教師老齡化比較嚴重，大多到了退休年齡，師資水平相對較低。如果再不招收教師，休說保證教學質量，就連上課都難以為繼。區里實施的3年“千人計劃”，讓農村學校絕地逢生，重現了生機。2019年，望留招進26名教師，2020年招進35名教師，10個班的一所農村初中，一次就招進來6名“雙一流”的碩士研究生。這成為望留的一大新聞，在老百姓中廣為流傳，以至有的老人竟然在開學之初，蹲在學校門口不遠處，看看這些碩士研究生到底是什么模樣。當他們看到這些朝氣勃發、氣質不凡的年輕教師回到村里之后，又將這些新進優秀教師夸贊一番，讓所有在校上學學生的家長興奮良久，即使那些尚未達到入學年齡的孩子的家長，也在心里揣上了一個美好的期盼。

　　向鄉村教育的投資還不止于建設新校與招收新教師，根據區委區政府的部署，教體部門還對全區師資進行了統籌配置，依托區管校聘，把城區學校相對集中的優秀管理隊伍和骨干教師有序引入鄉村學校、薄弱學校任職任教;鼓勵城區中小學教師采取定期交流、跨校競聘、對口支援、街道中心學校走教等多種途徑和方式到鄉村學校任教。推進“一校長多學校”學區制管理，城區名校“一對一”帶動鄉村學校，共建共享學校品牌、優質師資、管理模式等資源。

　　濰城的城區教育蓬勃發展的同時，鄉村教育的發展同樣駛入了快車道，教育的優質均衡發展，在這里已經結出了豐碩之果。

　　事事做到家長的心坎上

　　濰城區在建造學校和大量招收教師的同時，對于教育如何更好地服務于家長也一直念念不忘。如果家長的顧慮不能得到解決，不但會影響到他們的情緒，還會影響到與孩子乃至學校的關系，從而讓優質教育大打折扣。于是在延時服務、午休午餐等方面下功夫，解決了家長們的后顧之憂。

　　一、延時服務

　　延時服務是濰城區的一大亮點，兩年來不但從未中斷，而且還進一步提升了服務品質。這與教體部門及學校領導、教師的努力分不開，區里的重視同樣起到重要作用。區里不但將延時服務費按時甚至提前撥付至每所學校，同時，還召開了相應的會議，要求教體部門總結延時服務的經驗，將這項工作推向“更上一層樓”的境界。

　　濰城區各所學校積極落實《關于深化教育體制機制改革的意見》精神，探索實行彈性離校時間，提供豐富多樣的課后服務，還根據不同學生的興趣愛好，提供美術、書法、籃球、閱讀等特色課程，讓延時服務綻放出了絢麗的光芒。

　　同時，延時服務結束時間根據家長來接孩子的時間而定，或17∶30，或18∶30，如果家長有事還要往后推遲，學校還會繼續延長服務時間。

　　濰城區的延時服務是充滿愛心的主動而為，所以就有了不少洋溢著溫馨之情的創意之舉。

　　學校專門設立了家長等待區，搭建了一個漂亮的棚子，內設桌椅、雨傘、報刊、老花鏡、打氣筒、急救藥箱和鮮花等，家長等待孩子的時候，不但可以遮雨避日，還可以閱覽報刊或閑談。

　　同時，建立家長惠民服務站，每天家長來校接送孩子的時候，惠民服務站里設有惠民專員聆聽家長的訴求，解答他們的疑問，聽取家校社共建、共育、共享的建議。不過，考慮到有的家長不愿意面談或心存疑慮，學校又專設了一個心聲匯集記錄臺，在這個臺上放著登記表，家長隨時把自己的愿望、期待、疑慮以及意見建議等，不留姓名地寫到登記表上。

　　學校領導每天都要聽取惠民專員的匯報，查閱心聲記錄臺的記錄，回應家長提出的問題，修正欠妥的做法，從而構建了“訴求管道”“解決通道”“反饋渠道”3個管道。

　　于是，家校矛盾日趨減少，彼此關系融洽和諧了，由此不但提高了家長的滿意度，還產生了家校共建共育的精神凝聚力，從而提升了教育質量。

　　二、午休午餐

　　有的家長因工作過忙中午無法回家照顧孩子，午餐問題便難以解決。為此，在建造新校之后，又啟動了建設學生公寓的二期工程，當然，這也需要一筆不菲的開支。

　　據王運永校長講，區里一次性為學校投入3000萬元，建了一座學生公寓樓。目前，正在緊張施工中，2021年7月1日之前即可使用。區里還招標購置了寢具，秋季開學之后，所有學生都可以舒舒服服地在公寓樓里午休了。同時，還通過兩個途徑解決了學生的午餐問題：一是通過招投標的形式確定供餐企業，然后集中配餐到校到班;二是對具備廚房餐廳等條件的學校，可以為學生提供自配午餐。學生足不出校即可享用到健康衛生的午餐和舒心溫馨的午休等。

　　孩子們在學校午休午餐，不但讓家長們節省了錢和時間，更讓孩子們睡上了安穩覺和有了安全感。所以，有家長說，孩子在學校里有了家的感覺。他們對區里更是充滿了感謝：“我們想到的，區里早給我們辦好了;我們沒有想到的，區里也想到而且辦好了!”

　　三、生源增多

　　學校硬件和軟件比翼齊飛的時候，濰城區教育自然也就呈現出蒸蒸日上的景象。希望孩子接受優質教育的家長，也越來越看好濰城教育。

　　望留老百姓對優質教育的需求非常急切，去年新投入的兩個公辦幼兒園，尚未開班報名就已爆滿，所以今年還要在大柳樹片區再建一所高標準的公辦幼兒園。多年來，學校初中一年級一直是招收3個班額的學生，可今年尚未開學，報名的已有4個班的學生之多。以前小學一年級一直招收4個班的學生，現在網上預報名者已達6個班的數量。據估計，今年小學一年級很有可能達到8個班的規模。

　　近兩三年來，濰城區的人口回流日趨增多，外地人來濰城區創業的熱情越來越高。不僅前些年外流到其他縣區上學的學生陸續返回濰城，濰城以外的家長也想方設法讓孩子到濰城上學。

　　以前全省群眾滿意度測評，濰城區一直排名靠后，可2019年卻在全省位居第三名、2020年位居第六名。

　　老百姓對教育的高度認可，既是對濰城區教育的高度認可，也是對區委區政府重視教育的一種稱贊。

　　優先發展教育的高境界

　　濰城區為了下一代既要不斷地建造新校和招收新教師，又要大力發展經濟，會不會處于兩難的境地?

　　韓吉東說，困難肯定是有的，可為了優先發展教育，必須臨時過點兒緊日子，壓縮其他開支。現在過緊日子，就是為了將來過寬裕的日子;現在壓縮開支，就是為了將來能夠更好更多地投資經濟建設。

　　這是大格局，也是大智慧。優先發展教育，必然會為濰城區各項社會事業整體發展奠定良好的基礎，因為教育是最大的民生，必須要滿足老百姓的子女接受公平優質教育的需求。

　　為了讓孩子能夠接受優質教育，不少家長將目光轉向了濰城區，紛紛到濰城居住生活，從而帶動了學校周邊片區的開發，給濰城區的高質量發展注入了新的活力。

　　同時，在濰城區新建學校不斷增加且越來越好的時候，一些外地的人才也“嗅到”了優質教育的“美味”，相繼涌入濰城，以便讓孩子上好學的夢想變成現實。而人才的增多，自然又帶動了濰城區經濟的發展。

　　所以，盡管濰城區將大筆的錢投向了新建學校和新進教師的工資中，但也在無形中為經濟的發展注入了潛在的能量。

　　韓吉東說，因為現在的孩子接受優質教育越多，未來成才者也就越多。若干年后，當他們學成歸來之時，就會成為濰城區經濟建設的中堅力量。因為有了品格與知識，他們也必然能創造出更大的價值。

　　不過也有人說，咱們濰城區投資培養的學生，也有可能遠走高飛，不再為濰城區創造財富，這不是得不償失嗎?

　　聽到這樣的議論，區領導則有另一番高論：“他們回不了濰城工作，可他們會在中國這片大地上為國家創造更大的財富和價值。國家是大家，濰城是小家;大家富，小家不可能窮。從這個意義上說，他們既是我們濰城的驕傲，也是在為濰城更好發展作貢獻。”

　　況且，區領導有著濃郁的鄉村教育情結，他們希望鄉村學生和城區學生一樣，受到良好的教育。可以前鄉村學校和薄弱學校教育教學水平一般，學生很難接受到優質教育。現在則不然，即使偏僻鄉村的學生，也可以在現代化的學校接受優秀教師的教育。這不但為鄉村學生更好地成長成才奠定了基礎，還從根本上改變了鄉村的文化生態和精神面貌。

　　群眾尤其是鄉村老百姓對教育越來越滿意的時候，也越來越看到了孩子走向成功的希望，這會在他們心里積淀下更多的幸福。百姓的幸福，既會讓社會更加和諧美好，也會“于無聲處”給經濟發展注入更大的活力。

　　振興教育尤其是振興鄉村教育，是一項良心工程，也是最大的民生工程。城鄉教育共同步入優質發展之路的時候，濰城的整個發展也就有了更加美好的前程。