英語閱讀能力主要包括獲取事實信息能力、判斷能力、歸納能力和對語篇結構的分析能力。2021年全國新高考I卷非常重視考查學生閱讀能力，英語閱讀素材貼近生活，緊扣時代脈搏，題材多樣，充分體現了對英語學科核心素養的四個維度——語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的考查。

　　具體而言，2021年全國新高考I卷的英語閱讀題有何特點?對高中閱讀教學有什么啟示?

　　全國新高考I卷的英語閱讀題特點分析

　　閱讀語篇體裁多樣，話題新穎，貼近生活。試題語篇圍繞人與自我、人與自然、人與社會三大主題語境。閱讀理解第一節A篇是應用文，主題語境為“人與社會”，以酒店推薦為主題，介紹了羅馬四家招待所的情況。閱讀B篇是一則新聞報道，主題語境為“人與社會”，介紹了一個特殊的職業——翻譜員。閱讀C篇是說明文，主題語境為“人與自然”，講述了一項保護水生生物、保護濕地的法令的由來。閱讀D篇是議論文，主題語境為“人與自我”，圍繞“情商是什么”展開，主要討論了人們對情商的一些誤解、情商的實質、情商的作用以及未來對情商的研究和發展的展望等問題。閱讀理解第二節的“七選五”為記敘文，主題語境為“人與社會”，以“體驗法國文化”為主題，體現了跨文化思維，培養學生的國際視野。

　　閱讀語篇注重考查學生對不同體裁文章的解讀技巧和對較難語篇深層次的挖掘。在2021年全國新高考I卷中，英語閱讀的大多數題目聚焦思維，推理判斷題占較大比重。閱讀理解第一節15道小題中，有9道小題考查推斷歸納和概括等高階閱讀理解能力。例如，第31題考查篇章標題，需要考生根據語篇內容進行邏輯推理并通過歸納和概括，從而深入思考文章的主題和思想內涵。第34題要求考生通過歸納概括來推斷作者對待“情商的普及”的觀點和態度。閱讀理解第二節的“七選五”主要考查學生對文章的整體內容和結構，以及對上下文邏輯意義的理解和掌握。其中第36、37、38和40題為句中設空，考查句際關系。第39題為段首設空，考查考生對段落中心句的提煉。在通讀全文和選項、歸納每段段落大意的基礎上，再結合表示因果邏輯關系的連接詞“So”、表示遞進關系的副詞“even”、代詞“these”，從而選擇出合適的句子填入文中。

　　對高中英語閱讀教學的啟示

　　認真研讀新課標，把握好閱讀教學的方向。認真研讀課標和考試大綱能夠幫助教師合理地制訂閱讀教學計劃，選擇恰當的閱讀訓練材料。要積極創造條件，引導學生開展課外閱讀，廣泛閱讀報紙、外刊等，給學生提供原汁原味的外媒文章。由于高考試題多數來自外刊，只有熟悉外刊的類型和形式，在考場上才能應對自如。

　　重視教材，吃透課本。對教材提供的閱讀語篇的理解是重中之重，要引導學生關注語篇脈絡，理清文章的行文邏輯，形成信息建構，提高信息整合的能力。閱讀教學要基于主題意義尋求共情和思考點，幫助學生快速融入情境。在閱讀語篇的大意和結構理解的基礎上，研讀上下文銜接，訓練邏輯推理能力，落實對語篇詞匯的準確把握。對閱讀篇章的理解實質是考查學生的語言能力、信息整合能力、上下文邏輯思維推理能力和思維品質。除了對教材語篇的精讀之外，教師還要圍繞教材中每個單元的話題，拓展相關的背景知識，進而拓展學生的視野和知識結構，培養學生的品格與能力。

　　重視對學生知識性閱讀能力的培養，更要關注他們理解性閱讀能力的提升。能夠認識一定數量的詞匯，能夠借助字典查閱一個單詞的讀音和它在不同語境下的含義，能夠正確地分析句子結構，這些都是知識性閱讀能力。除此之外，掌握理解性閱讀能力更為重要，即學生根據已有的基本知識，在理性思維能力和感悟能力基礎上形成的轉換、分析、概括能力。這不僅僅是理解句與句之間、段與段之間的關系，更是識別閱讀材料所包含的各要素之間的關系，了解各要素之間聯結在一起的組織原理，是一個較為復雜的分析推理過程，需要通過大量的精深閱讀實現理解性閱讀能力的養成和內化。

　　培養學生良好的閱讀習慣。通過大量的練習教學生學會跳讀、略讀，以語塊單位默讀文章，提升閱讀的速度和連貫性。遇到長難句要抓主干、劃分句子結構，提升閱讀的準確性。

　　培養學生靈活使用閱讀策略的能力。對于不同體裁的文章，可以使用的閱讀方法和閱讀策略也不盡相同。如科普說明文的文章結構清晰，通常在文章的開頭提出研究發明及其背景，主體部分闡述實驗過程發現及其依據，結尾陳述研究的發展趨勢和實際應用背景。說明性議論文的文章結構通常也分為三部分：描述現象、引用研究或權威觀點，最后得出結論。

　　根據對2021年全國新高考I卷英語閱讀試題特點的分析可知，高考英語閱讀重點考查學生的高階思維能力。因此，高中英語閱讀教學應盡可能多地為學生提供貼近學生生活和時代的閱讀素材，幫助學生了解世界和中西方文化的異同。在擴大閱讀量的基礎上，教師還應引導學生進行精深閱讀，理解語篇要義，整合文本信息，準確理解作者意圖、觀點、態度，弄懂文章中的長難句。學生只有堅持讀、思、悟結合，才能在閱讀中成長。

　　(作者單位系湖北省黃岡中學)