留白是書畫創(chuàng)作中常用的技法，創(chuàng)作者在巧妙構思的基礎上恰當留白，讓方寸之地的畫紙延伸出天寬地闊的美妙。其實，不僅繪畫需要留白，教育有時同樣需要留白。

　　咿呀學語，就為孩子規(guī)劃人生;剛進校園，就為孩子挑選培訓班……眼下，這樣的現(xiàn)象并不少見，家長的苦心可以理解，但若掌握不好分寸，孩子自主成長的空間就有可能被壓縮。與其在成才焦慮下過度用勁，不如給孩子的生活、學習適度留白。

　　孩子更好地成長，離不開家長的適度放手：生活上留白，有助于培養(yǎng)自理能力;學習上留白，有助于培養(yǎng)主動好學的習慣;思維上留白，有助于培養(yǎng)天馬行空的想象力;選擇上留白，有助于培養(yǎng)獨立思考的能力……這些都是支撐孩子健康成長不可或缺的“營養(yǎng)素”。

　　留白也是學校可以探索的教育方式。老師的教學，不妨適度留白。摒棄“唯分數(shù)論”，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞不同孩子的優(yōu)點，鼓勵學生捕捉思維碰撞的火花，體驗收獲知識的美妙;學校的管理也不妨適度留白。為老師減負，從非教學事務中解脫出來，讓他們在寬松的氛圍中探索教學的多種可能。

　　當然，留白不等于放任不管。引導孩子健康成長，需要畫好家校共育同心圓，守住教育責任的底線。父母是孩子的第一導師，家長要從管教向引導轉變，針對孩子成長的不同階段、不同方面，采取不同的教育方式。學校和教育職能部門，則要落實立德樹人的根本任務，促進學生全面健康成長。

　　“人皆知有用之用，而莫知無用之用也。”留白是一種藝術，更是一種智慧。留白之處，自有教育。轉變教育理念，讓孩子有更寬松的成長空間，也許會有“無聲勝有聲”的效果。(作者 任躍進 為海南大學法學院研究員)