編者按：幾回回夢回延安，雙手摟定寶塔山。夢是深切的情意，是悠遠的相思。在幾代中國人的認知里，寶塔山、延河水所承載的民族記憶，已遠遠超出自然、景觀的定義。在戰火紛飛的歲月里，延安像一塊磁石，凝聚著革命先烈的智與勇，凝聚著中國共產黨人的赤誠初心。今天，我們重新踏上這塊革命圣地，感受崢嶸歲月，見證延安兒女始終奮發向上的非凡氣魄。

　　這是一片紅色的土地，勤勞勇敢的邊區人民用鮮血哺育中國革命。

　　這是一片光輝的土地，毛澤東思想在這里形成、發展、成熟。

　　這里，是延安，是毛澤東等老一輩無產階級革命家生活和戰斗了13個春秋的地方，是紅軍長征勝利的落腳點，也是建立抗日民族統一戰線、贏得抗日戰爭勝利，進而奪取全國勝利的解放戰爭的出發點。

　　以她為名，延安精神成為中國共產黨的寶貴精神財富。時至今日，以她為書，用延安精神辦學育人滋養著延安兒女成就新時代的棟梁之才。

　　一片熱土，憶往昔崢嶸歲月

　　延安城西北兩公里處，中共中央駐地舊址楊家嶺仍保留著當年的風貌。

　　走進楊家嶺中央大禮堂，主席臺正中懸掛著毛澤東和朱德的巨幅畫像，上方懸掛著“在毛澤東的旗幟下勝利前進”的標語，臺下木質的長排座椅褪了顏色，時光仿佛流回那段崢嶸歲月。

　　1938年11月至1947年3月，中共中央在楊家嶺指揮抗日戰爭敵后戰場并導解放戰爭，還領導了大生產運動和整風運動，召開了黨的七大和延安文藝座談會。

　　不止是楊家嶺。南泥灣、寶塔山、棗園……守護著445處紅色文化遺址的延安，是全國革命根據地城市中舊址保存規模最大、數量最多、布局最為完整的城市。

　　“延安是延安精神的發源地，具有豐富的教育資源和得天獨厚的優勢。”延安市教育局黨委書記、局長王文濤說。

　　在這片熱土上，紅色便是教育的底色。

　　王文濤細數道，近年來，延安市教育局積極開發紅色資源，打造愛國主義教育、革命傳統教育、延安精神教育基地和傳統文化傳承基地等445處，國家級示范性綜合實踐基地1個、市級科技館1個、縣區青少年校外活動中心12個，還建立了一地與多校、一校與多地聯系機制，形成紅色教育基地鏈，這些地方成為不掛牌的“團校”“隊校”，成為青少年思想教育的最佳陣地。

　　校園內，紅色基因有了更多表達方式。延安職業技術學院附屬小學徐特立塑像前，學生們興高采烈地打著安塞腰鼓;延安育才學校校史館里，小學生對著革命時期師生留下的老物件，聲情并茂地講述“馬背上的搖籃”的故事……不僅如此，延安中學、子長縣紅彥中學、謝子長希望小學等建于陜甘寧邊區時期或以革命先烈命名的學校，通過打造校園文化長廊、開辟德育工作展室、建設校史陳列館等方式，讓學生時刻浸潤于紅色文化氛圍中。

　　而更引人注目的是——延安的每一所學校，都在最醒目的地方寫著這樣一句話：“用延安精神辦學育人”。

　　“黨的教育方針回答的是為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人的問題，‘用延安精神辦學育人’回答的正是同樣的問題。”王文濤說。

　　革命搖籃，江山代有才人出

　　“一聲雷鳴，緊接著大雨點子噼里啪啦下起來。張思德和小白正在窯洞里刮墻面子……突然，窯洞‘啪啪’掉下幾塊黃土。炭窯要塌方了，在這千鈞一發之際，張思德一把將小白撲了出去……”

　　延安中學高一(19)班學生牛博宇每每講起張思德的故事，都難掩激動，甚至幾次講著講著就淌下熱淚。牛博宇是延安中學“延安精神講習社”成員。在這個社團里，有五六十位和牛博宇一樣的學生，每周聚在一起，或研讀革命故事，或學習黨史知識，還通過話劇、快板等形式向全校同學宣講。

　　“從2018年成立社團至今，我們承辦了學校紅色遠足、主題教育等一系列德育活動。學生對于延安精神的理解，從原來的碎片化逐漸成體系，加入社團的學生也越來越多了。”“延安精神講習社”指導教師強毓說。

　　這只是延安市“用延安精神辦學育人”的一個縮影。

　　早在2000年，延安中學對其發展歷史梳理后提出了“發揚延安精神，推動學校發展”辦學思路。2005年，延安中學將辦學思路調整為“發揚延安精神，落實教育方針”。“延安精神”與“教育方針”全面對接，開啟了“用延安精神辦學育人”的教育實踐。2017年，延安市教育局將“用延安精神辦學育人”理念在全市推廣，形成了以紅色文化啟智鑄魂的延安教育模式。

　　在延安職業技術學院附屬小學，記者看到了詳細而卓有成效的實踐樣本。一年級進行“五愛教育”，認識國旗、國徽、唱國歌;二年級以紅色故事會為主題，讓學生充分了解中國共產黨的光輝歷史;三年級組織紅色遠足，延安各革命舊址成為進行革命教育最生動的課堂;四年級走進延安保育院，體會國家領袖、革命先烈對少年兒童的關懷;五年級學生前往四八烈士陵園，緬懷先烈;六年級學生來到張思德《為人民服務》講話臺旁，接受“黨全心全意為人民服務的宗旨”教育。該校校長吳國柱驕傲地說：“幾十年來的堅持，我們的孩子無愧‘圣地兒童’的光榮稱號。這一完整的紅色課程體系也已在延安市、各兄弟學校普遍開展。”

　　江山代有才人出。“在這座英雄的城市，我們應該傳承好光輝歷史，把孩子培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”吳國柱說。

　　歷久彌新，延安精神照未來

　　“地挖好了，毛澤東和警衛員們在地里壘起了個小水壩，用來引水澆地。幾天后，毛澤東的地里就種上了洋芋，栽上了茄子、西紅柿以及他最愛吃的辣椒。”楊家嶺福州希望小學五年(2)班的李玉婷是學校的一名“紅領巾講解員”。她向記者介紹，自己面前的正是轟轟烈烈的延安大生產運動時期，毛澤東親自開墾的一片菜園。

　　而小菜園不遠處，是楊家灣福州希望小學的勞動實踐基地。每逢勞動課，學生們就在教師帶領下揮著鋤頭，犁著地，淌著汗水播種。

　　用延安精神育人，不僅要為學生們扣好人生的第一粒扣子，還有著更多內涵。延安育才學校將延安精神與文明交通教育相結合，增強學生的公民意識;延安實驗小學將延安精神與閱讀相結合，引導學生在閱讀經典中樹立遠大理想……幾年實踐，延安精神的土壤中生發出“理想信念教育”“求實創新教育”“責任使命教育”“自立自強教育”4條教育途徑，以延安精神為載體，將五育并舉融入學生學習生活。

　　“我們的目標是引導學生增強國家意識和社會責任意識，養成良好的政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好的道德品質，塑造具有中國靈魂、中國精神、中國情懷、中國文化、中國氣質，德智體美勞全面發展的紅色接班人。”王文濤說。

　　而在中國共產黨辦教育的前行路上，延安精神也始終如明亮的燈塔，指引著延安教育人開拓進取。

　　在延安實驗小學的微信公眾號上，延小黨建專欄每日更新著——學校教師齊上陣，領讀《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》;書記講黨課、黨史知識在線測試等多種形式，引導黨員干部把從黨史中汲取的豐富營養轉化為忠誠履職擔當的動力……

　　“不僅如此，黨史學習教育也在促進教育教學事業發展。”延安實驗小學黨總支副書記趙軍俠說，學校扎實開展“我為群眾辦實事”實踐活動，力求解決群眾“急難愁盼”問題。“這個學期，我們就以社團活動、勞動實踐教育等為服務內容，全面實施了課后延時服務工作。”

　　延安各校也將用延安精神辦學貫穿于學校管理制度的每一個細節中。細化優化校規校紀，建立實現全員育人具體制度，制定班級自主管理制度，引導家庭、社會形成育人合力。

　　茫茫黃土地，今朝別樣紅。走過百年征途，延安精神歷久彌新，永放光芒。