安排學生到中小學進行崗前教學實習是師范院校學生培養(yǎng)的一個極為重要的環(huán)節(jié)。如何提高師范院校學生實習的效果，讓他們在有限的實習時間內(nèi)得到較大提高?根據(jù)我擔任實習生導師、指導他們上課的經(jīng)驗，我認為應該把握好三點：

　　第一，相關(guān)院校要合理安排好實習時間。各師范院校安排的崗前實習時間有長有短，少則一個月，多則半年、一年，在我看來，半年時間比較適合。崗前實習是理論知識與實踐經(jīng)驗之間的重要橋梁，一個月的時間過短，實習生還未熟悉教師角色就要回學校處理各種畢業(yè)事宜，難有時間沉下心來認真?zhèn)湔n、試講，雖說也能摸索出一些教學經(jīng)驗，但沒有經(jīng)歷打磨的過程，把握課堂教學的能力就打了折扣。而如果實習期能達到半年的話，實習生不僅有充分的時間備課、上課、反思、完善，還有時間熟悉學校各個方面的工作，可對將來的教學崗位有一個較為全面和深入的了解，對未來角色的轉(zhuǎn)換很有好處。當然，實習時間太長，有些人可能會有疲憊感，同時也可能與其他學業(yè)任務及擇業(yè)需求有沖突。

　　第二，要利用實習機會熟悉學校各方面工作。對于教師而言，上好課是第一位的。實習生到了實習單位，應該先聽其他教師的課，然后深入研究教材，認真?zhèn)涑鲆还?jié)自己比較滿意的課，試講之后，找出問題，反思改進后，再進行嘗試，這樣反復訓練幾次之后，對怎么上好一節(jié)課就心中有數(shù)了。在上好一節(jié)課的基礎(chǔ)上，實習生可以繼續(xù)涉足其他工作，如學習如何做好班主任工作和第二課堂輔導工作，如何當好實驗操作助手、做好實驗室及實驗儀器管理工作等。如果實習生在完成每一項工作的時候都能盡心盡力、努力創(chuàng)新，相信他們走上工作崗位后很快就能適應各項工作。

　　第三，利用崗前實習的機會深入研究。大多數(shù)實習生是帶著任務來到學校的，多數(shù)學生都想借助實習的間隙寫畢業(yè)論文。實習期間，實習生一般會在實習學校吃、住，有機會與學校教師和學生充分接觸，可借機完成數(shù)據(jù)收集、問卷調(diào)查、教學情況的訪談與調(diào)查等工作，這對于完成相關(guān)課題的研究和畢業(yè)論文寫作大有幫助，也是鍛煉自己教學研究能力的機會。

　　實習生還應該把研究的觸角伸向教學的各個領(lǐng)域�？傮w而言，實習期間學校不會安排太繁重的工作，實習生有時間可以繼續(xù)研究自己在學校想研究的問題，也可以確定一些自己感興趣的研究課題或方向，此時有同伴的互助、導師的引領(lǐng)及其他一線教師的協(xié)助，與大學學習相比，視野更為開闊，實踐性更強，探討的問題可能更接地氣、更切合學校的實際。實習生如果能抓住崗前實習這個黃金時期，努力提升教學技能，積累課堂教學經(jīng)驗，熟悉學校各方面工作，深入思考未來發(fā)展方向，就會取得事半功倍的效果。

　　(作者系廣東省深圳市寶安區(qū)海韻學校科學教師、特級教師)