福建教育關(guān)系四千多萬八閩人民福祉，牽動著習(xí)近平總書記的心。2014年11月，習(xí)近平總書記到福建考察時提出“福建沒有理由不把教育辦好”的重要要求，今年3月到福建考察再次對福建教育作出重要指示，為福建全面開啟建設(shè)高質(zhì)量教育體系新征程指明了前進方向，提供了根本遵循。全省教育系統(tǒng)牢記習(xí)近平總書記囑托，始終堅定正確方向，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，積極服務(wù)并深度融入新發(fā)展格局，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強省、辦好人民滿意的教育，更好服務(wù)全方位推進高質(zhì)量發(fā)展超越。

　　一是堅持立德樹人，構(gòu)建德智體美勞“五育”并舉育人體系。圍繞習(xí)近平總書記對福建發(fā)展提出的“四個更大”要求、“一個福建篇章”總目標和四項重點任務(wù)，統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)設(shè)計、全面推進“十四五”教育事業(yè)改革發(fā)展。認真貫徹黨的教育方針，推動思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，深入實施中小學(xué)德育工作質(zhì)量提升工程，高水平推進體育美育勞動教育，形成學(xué)校、社會、家庭等協(xié)同育人格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　二是堅持公益公平，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡基本公共教育服務(wù)體系。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“堅持教育公益性原則”的重要指示精神，穩(wěn)步推進學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、普通高中優(yōu)質(zhì)多樣特色發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，切實解決資源配置不均衡、發(fā)展不平衡不充分的問題。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，完善規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)長效機制，推動城區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，不斷提升人民群眾的教育滿意度和獲得感。

　　三是堅持應(yīng)用導(dǎo)向，構(gòu)建福建特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系。認真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)院校“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”的重要指示精神，深化普職融通、產(chǎn)教融合、校企合作。強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)(群)。加快推動福州新區(qū)職教城、廈門職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地、泉州國家級產(chǎn)教融合型城市建設(shè)。推動“崗課賽證”融合，培養(yǎng)更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　四是堅持創(chuàng)新驅(qū)動，構(gòu)建高等教育跨越式高質(zhì)量發(fā)展體系。聚焦福建閩東北、閩西南兩大協(xié)同發(fā)展區(qū)建設(shè)，加快建設(shè)福廈泉高等教育創(chuàng)新集聚帶和蘇區(qū)老區(qū)高等教育振興發(fā)展帶，升級發(fā)展福州地區(qū)大學(xué)城，發(fā)揮高校集群發(fā)展效應(yīng)，增強引擎驅(qū)動能力。實施高等教育服務(wù)海峽兩岸融合發(fā)展行動計劃，建立“雙一流”高校對標對表機制，實施研究生擴容提質(zhì)工程和高水平學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)計劃，加快建設(shè)高水平研究型、應(yīng)用型大學(xué)，推動若干所高校躋身全國一流大學(xué)行列。建設(shè)高校科技成果轉(zhuǎn)化對接資源共享平臺和成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)轉(zhuǎn)移基地，更好服務(wù)區(qū)域發(fā)展和國家戰(zhàn)略。

　　五是堅持深化改革，構(gòu)建現(xiàn)代教育治理體系。完善教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制和運行機制，形成教育系統(tǒng)黨的領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局。深化新時代教育評價、教育督導(dǎo)體制機制、教師隊伍建設(shè)、招生考試等改革，破除制約教育高質(zhì)量發(fā)展的體制機制障礙。持續(xù)推進教育領(lǐng)域“放管服”改革，提升依法治教、依法治校水平。深化辦學(xué)體制機制改革，建立健全財政投入、社會捐贈、行業(yè)企業(yè)投資等多元投入分類支持各級各類教育發(fā)展機制。強化風(fēng)險意識，構(gòu)建完善學(xué)校意識形態(tài)工作責(zé)任鏈條，健全校園安全防控長效機制，維護學(xué)校政治安全和校園穩(wěn)定。

　　(作者系中共福建省委教育工委書記，福建省教育廳黨組書記、廳長)