四月雨初霽，信步走入位于福建省福州市的閩江學院，南門入口處的石頭上“不求最大，但求最優，但求適應社會需要”16個字格外醒目。這是習近平總書記在福州工作期間兼任閩江職業大學校長時，提出的辦學理念，亦是閩江學院長久以來堅守的辦學指導思想。

　　專業設置：從“6”到“66”

　　閩江學院文學院學生劉雅婧言及日前習近平總書記來校考察時的場景，依舊心潮澎湃。她說:“習近平總書記在講話中肯定了學校的辦學成績，在三年的學習生活中，我也深刻體會到，學校無論是在人才培養還是專業設置方面都緊扣社會需求。”

　　該校教務處處長黃鴻鴻告訴記者，2002年，閩江職業大學與福州師范高等專科學校合并設立閩江學院時，僅有6個專業，且多是傳統的基礎學科專業。時任院長楊斌遵循習近平總書記提出的辦學理念，一脈相承地制定了“按發展需要培養人”的育人方針。20年間，6個專業拓展成了66個專業，其中不乏大數據、數字媒體、紡織工程等地方緊缺且前沿的專業。

　　服務地方發展需求是閩江學院不變的辦學目標。

　　福建省紡織產業發達，尤其是在福州，紡織業的總產值已達3000億元，位居三大支柱產業首位。閩江學院服裝學院院長李永貴表示：“作為省、市行業協會的副會長單位，我們通過合作開展調研、項目研發，與行業企業建立了密切聯系，通過了解企業方面的人才需求調整專業設置，形成了全省唯一的紡織工程—服裝工程—服裝設計完整產業鏈條的專業群。”

　　在“十四五”開局之年，為對接數字福州、海上福州、平臺福州、海絲福州、福州制造等戰略主題，閩江學院將采取組建特色學科群的辦法，著力做實智能信息與大數據、海洋資源與環境、區域經濟管理與法律、閩都人文藝術與傳播、紡織服裝與新型材料等五大學科群。各學科群圍繞一個主題共同發聲，與福州發展深度融合、高度匹配。

　　科研導向：“兩條腿”走路

　　1993年任教于閩江職業大學的林中燕現任閩江學院科研處處長。對于學校初創期的艱難她深有體會：“那時學校辦學規模小、實力弱，需要另辟蹊徑，習近平總書記當年提出的辦學思想和理念高瞻遠矚，讓我們受用至今。”

　　在科研項目創設方面，閩江學院采取的是向上尋求特色優勢的尖端突破，向下落地服務產業需求的“兩條腿”走路的方式。一方面，該校發揮既有學科優勢，積極參與紡織、信息經濟、電子商務、海洋研究等戰略新興產業的決策研究，另一方面，借由校地合作項目、產學研深度融合等方式，該校全面做好高校科研的落地服務。

　　該校林文忠教授團隊與校友企業福建匯川物聯網技術科技股份有限公司開展深度合作，由企業方每年出資50萬元支持共同研究。基于產學研聯合平臺，該團隊于融合測量技術方面取得關鍵性突破，在智慧城市規劃、山體滑坡治理、古建筑修復等多個領域均居于國內領先地位。

　　為充分激發科研活力，閩江學院在省內較早實行科研項目校內資助，并通過開放科研助理聘用綠色通道、與校外單位在校內共建研發機構等舉措，營造良好的研究氛圍。林中燕提及，僅針對科研項目管理，該校近年來就出臺了20多項制度，并與福州市相關部門及各縣(區)均簽訂了共建協議。“聚焦小而優、小而有競爭力的科研成果，循著這樣的思路，目前我們的科研工作真正做到了思路清晰，架構合理，為地方產業發展提供了強有力的支撐。”

　　“三創”教育：積蓄強大動能

　　閩江學院工商管理專業畢業生葉周敏原本畢業后打算去大城市，從事藝術培訓。考慮到葉周敏的家鄉福建霞浦大黃魚養殖業發達且其家中亦有積淀，校方便鼓勵他回鄉創業，并主動提供技術支持。最終，葉周敏將學校所學應用于養殖產業創新之中，做到了年產值近億元，獲得了可觀的收入。

　　這樣的例子在閩江學院很常見。據該校創新創業創造學院常務副院長何偉介紹，作為應用型本科高校，該校畢業生有一大部分會選擇創業。“起初不少學生的創業比較簡單，常常是激情滿懷卻頻頻碰壁。為此，我們設立了‘三創’學院，目的就是為了幫扶學生走向高端的技術創業、成功創業。”

　　通過開設通識課程、到企業參訪調研、創業人講述創業史、校內競賽等方式，該校近乎手把手地教會學生如何創業。幾年下來，已有一大批閩江學院的畢業生活躍在各行各業中，創出了自己的精彩，而這部分人又成為學弟學妹們很好的范本和資源庫。

　　何偉表示，學校對于學生創業的支持并不止于畢業的“送上馬”，即便是畢業后還要“再送一程”，為其提供技術支持和資源對接。

　　新時代新征程，面對難得的歷史機遇，閩江學院院長王宗華表示：“我們要始終堅定不移地沿著習近平總書記為學校指引的正確方向，保持戰略定力，適應社會需要，不貪大、不求全、不跟風，全力建設高水平有特色的應用型大學。”