“庵東鹽民反對公倉的‘七二三’斗爭是當(dāng)時浙江最大的一次工人罷工斗爭，被載入中國工人運動的史冊，它具有指向性、代表性，為以后的革命斗爭打下了堅實基礎(chǔ)。”近日，寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院經(jīng)法學(xué)院輔導(dǎo)員周剡吉和學(xué)生黨員周倚吉在慈溪庵東“七二三”鹽工革命斗爭史陳列館，一邊參觀一邊通過網(wǎng)絡(luò)直播向在校同學(xué)們講述這段歷史故事。

　　和寧大科院一樣，近年來，寧波高校師生利用寒暑假和周末時間深入走訪調(diào)研寧波各個紅色景區(qū)和革命遺址，對老黨員進行口述訪談，編寫歷史資料，講好“家門口”的黨史故事。

　　用自制顏料繪制黨旗與國旗

　　“黨旗上的紅色是為推翻三座大山、成立中華人民共和國而犧牲的無數(shù)先輩英烈們的鮮血浸染的。”近日，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院在學(xué)校圖書館前舉行“共攜手、守初心、展未來——黨旗和國旗繪制活動”。

　　聽說要繪制黨旗和國旗，同學(xué)們早早就忙碌起來，量尺寸，打底稿。在實驗室，他們反復(fù)琢磨顏料的配比，想要配制出最純正的紅色和黃色。在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過上百次的實驗，他們終于配制出滿意的色彩。“紅色代表著中國革命，黃色代表著紅色大地上閃耀的光明，我們用所學(xué)的專業(yè)知識親手配制的顏料來繪制黨旗和國旗更有紀(jì)念意義，以此表達我們對革命先烈們的敬意和對祖國最深沉的愛。”

　　在繪制現(xiàn)場，鐮刀、錘頭和五角星繪制組，旗幟底色繪制組和顏料供應(yīng)組緊密配合。同學(xué)們神色莊重，用畫筆細心勾勒，耗時一個多小時完成了心中最美的旗幟。“在親身參與黨旗、國旗繪制時，每一個繪制步驟都很不易，這讓我想到革命先輩們干事創(chuàng)業(yè)的艱難，對我來說也是一次精神的洗禮。”學(xué)生黨員戴澤光說。

　　編寫“泥土味”的歷史資料

　　在寧波大學(xué)，有這樣一群90后、00后，他們利用假期社會實踐尋訪浙東革命根據(jù)地一群老黨員，用文字、繪本和影像等形式記錄浙東新四軍革命史。

　　如何根據(jù)青年學(xué)生的特點做好黨史教育，一直是寧波大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授鄭善慶感興趣的一個話題。近年來，隨著黨史研究越來越熱，鄭善慶根據(jù)地方實際，結(jié)合寧波大學(xué)開展的“紅色印記”黨員社會實踐活動，將對浙東新四軍口述史的訪談融入黨史教學(xué)。

　　寧波大學(xué)浙東新四軍口述團隊現(xiàn)已有40余人，他們通過走訪發(fā)現(xiàn)，目前健在的寧波新四軍老革命已不足百人，平均年齡高達92歲，因此對該群體及時進行口述訪談，挽救即將消失的歷史記憶顯得甚為緊迫。

　　至今，寧大浙東新四軍口述團隊已經(jīng)采訪了30位參加過浙東抗戰(zhàn)的革命老人，系統(tǒng)整理了他們的革命歷程。團隊師生已經(jīng)編纂了15萬字的《革命回眸：浙東新四軍口述史》訪談資料，出版了面向中小學(xué)生的《我的浙東革命》漫畫有聲繪本，制作了《一段隱匿的歷史——我的浙東革命》《老兵，你好!》兩部歷史紀(jì)錄片。

　　對寧波大學(xué)思政教育專業(yè)大三學(xué)生黃婧而言，參加浙東新四軍口述團隊對她影響頗深：“我今后可能會成為一名中小學(xué)思政教師，站上講臺我想告訴學(xué)生的不再只是課本上的知識，而是一段鮮活的歷史，我要把新四軍老兵身上的愛國主義精神傳遞下去。”

　　地方黨史是一筆寶貴的、有待挖掘的精神財富。近3年來，寧大科院經(jīng)法學(xué)院學(xué)生第三黨支部成員相繼走訪了新四軍浙東游擊縱隊司令部舊址、侵華日軍火燒長泠江史跡館、浙東敵后各界人民臨時代表會議舊址等革命遺址親身感知歷史。

　　支部成員們將實踐走訪得到的珍貴史料照片、慈溪當(dāng)?shù)乜箲?zhàn)老兵和共產(chǎn)黨員們的口述歷史，以及成員們走過的紅色足跡整理成冊，編寫成《慈溪紅色印象》，他們還把一些見聞編成小故事、錄成小視頻，通過創(chuàng)作情景劇的形式“再現(xiàn)”黨史。

　　這些帶有“泥土味”的歷史資料成為學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的活教材。

　　講好家門口的黨史故事

　　“她被綁在樟村中街十字路口的木柱子上，被連刺20余刀，壯烈犧牲，時年僅20歲。而我們也正值20歲的年華……”隨著季瀟楠的講述，臺下的聽眾沉浸在革命先烈的故事中。

　　在寧波財經(jīng)學(xué)院，有一支由00后大學(xué)生自發(fā)組成的紅色宣講團。大三學(xué)生熊意是這個宣講團的發(fā)起人。出生在軍人家庭的熊意，在課堂上聽到“浙東劉胡蘭”李敏的英雄故事，非常激動。于是，她開始在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，漸漸對浙東革命根據(jù)地的歷史產(chǎn)生了興趣。“我特別想把這些故事分享給身邊的人，想讓更多的人知道英烈們的事跡。”

　　熊意把這個想法告訴了同學(xué)季瀟楠，倆人找到了該校教近現(xiàn)代史的何利萍老師，讓她把把方向。在何利萍的建議下，他們利用假期查閱文獻資料，尋訪革命先輩，去樟村四明山革命烈士陵園瞻仰學(xué)習(xí)，挖掘了以李敏烈士為代表的浙東革命故事。

　　他們先在所在班級的主題班會和團日活動上宣講，幾場下來后，陸續(xù)有感興趣的同學(xué)申請加入。“這讓我們備受鼓舞，感覺自己在做的事情很有意義!”熊意說，一個月下來，他們已經(jīng)宣講了10余場。

　　浙東革命根據(jù)地作為全國19個抗日根據(jù)地之一，蘊含豐富的革命精神。“這支由00后組成的宣講團，通過追溯浙東黨史，重走紅色之路，并將學(xué)習(xí)成果與同學(xué)們進行分享，我從他們身上看到了新時代大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，他們是可以擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任的新一代。”何利萍說。

　　該學(xué)生宣講團接下來還會走出校門，走進周邊學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，將紅色故事講述給更多的人，以實際行動傳承紅色基因，發(fā)揚革命精神。