在新時代背景下，新質(zhì)生產(chǎn)力作為符合新發(fā)展理念的先進生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，正深刻地影響著各個領(lǐng)域的發(fā)展。對于高校體育而言，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，而新質(zhì)生產(chǎn)力則為這一轉(zhuǎn)型注入了強勁的動能。在此背景下，四川輕化工大學(xué)團隊在對課題“新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的邏輯理路與路徑選擇”的研究中，深入剖析了學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中面臨的多重困境，提出了富有建設(shè)性的“四維協(xié)同”共進策略，即通過頂層設(shè)計強化政策引領(lǐng)與標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，以可持續(xù)發(fā)展為核心創(chuàng)設(shè)和諧數(shù)字教育生態(tài)，以“健康第一”為目標(biāo)深度融合數(shù)字技術(shù)與“以體育人”本質(zhì)，強化師資隊伍建設(shè)從技能訓(xùn)練到核心素養(yǎng)培育的轉(zhuǎn)型升級，全面推動學(xué)校體育踏上高質(zhì)量發(fā)展新征程。

　　政策引領(lǐng)

　　為學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型筑牢保障基石

　　在新質(zhì)生產(chǎn)力的推動下，學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展緊密相連。近年來，國家出臺了《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》，通過并施行了《中華人民共和國民法典》，印發(fā)了《關(guān)于加強數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理的指導(dǎo)意見》等文件，為數(shù)據(jù)資產(chǎn)的存儲、使用、管理等提供了一定的安全保障。為了更好地推動學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，國家制定了一系列明確且具有前瞻性的政策支持體系，出臺了專項財政資金政策，重點支持學(xué)校體育設(shè)施的數(shù)字化改造。例如，對學(xué)校傳統(tǒng)體育場館進行智能化升級，安裝智能運動監(jiān)測設(shè)備，讓教師能實時掌握學(xué)生的運動狀態(tài)；配備智能健身器材，為學(xué)生提供個性化的運動建議。建設(shè)數(shù)字化體育教學(xué)專用場地也刻不容緩，虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）體育體驗室能讓學(xué)生身臨其境地感受不同的運動場景，智能體能訓(xùn)練中心則可借助先進技術(shù)提升學(xué)生的體能訓(xùn)練效果。

　　在政策引導(dǎo)下，學(xué)校信息技術(shù)與體育教學(xué)全面實現(xiàn)深度融合。在課程設(shè)置上，學(xué)校開發(fā)數(shù)字化體育課程資源，將信息技術(shù)融入體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用智能穿戴設(shè)備監(jiān)測到的學(xué)生運動數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析為學(xué)生提供個性化的運動建議；借助在線教育平臺，開展豐富多彩的體育知識講座、運動技能培訓(xùn)等，打破時間和空間對體育學(xué)習(xí)的限制，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；同時，建立基于大數(shù)據(jù)的體育教學(xué)質(zhì)量評價體系，通過對教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)分析，及時調(diào)整教學(xué)策略，為教學(xué)改進提供科學(xué)依據(jù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　此外，通過政策引導(dǎo)，學(xué)校還積極建立數(shù)字化體育教學(xué)平臺，打破時間和空間的限制，實現(xiàn)在線教育與傳統(tǒng)體育課程相結(jié)合。學(xué)生可以通過該平臺隨時隨地參與體育學(xué)習(xí)，與教師和其他學(xué)生進行互動交流。教師也能利用平臺進行遠程指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提升體育教學(xué)的趣味性和靈活性。線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，滿足了不同學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，切實推動學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展。

　　在國家政策的引導(dǎo)和支持下，學(xué)校通過專項資金投入、課程改革推動、教學(xué)平臺建設(shè)等多方面的創(chuàng)新舉措，為學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型筑牢保障基石。

　　生態(tài)協(xié)同

　　構(gòu)建學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展五維機制

　　新質(zhì)生產(chǎn)力賦能學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展離不開新發(fā)展理念的科學(xué)指引。數(shù)字化轉(zhuǎn)型在推動學(xué)校體育綠色、共享、開放、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)等方面可持續(xù)發(fā)展上發(fā)揮了重要作用。

　　綠色發(fā)展是學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要方向。學(xué)校通過建立數(shù)字平臺，實現(xiàn)體育設(shè)施的智能化管理，可有效減少能源浪費，提高運動設(shè)備的使用效率。線上體育教學(xué)與虛擬賽事的開展，降低了傳統(tǒng)體育活動中的碳排放和資源消耗，契合綠色發(fā)展的理念，讓學(xué)校體育在發(fā)展的同時更加環(huán)保、可持續(xù)。

　　共享發(fā)展即借助數(shù)字化手段促進學(xué)校體育資源的廣泛共享。不同學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間能夠通過數(shù)字平臺共享優(yōu)質(zhì)的體育資源與課程內(nèi)容。無論是先進的教學(xué)方法、完善的運動設(shè)施，還是優(yōu)秀的體育人才培養(yǎng)經(jīng)驗，數(shù)字化手段都能夠打破時空限制，實現(xiàn)更大范圍的資源共享，使不同地區(qū)的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練資源。

　　開放發(fā)展促使學(xué)校體育教學(xué)模式更加開放多元。學(xué)校通過在線教育平臺、虛擬體育課程、智能運動設(shè)備等，使體育課程不再局限于傳統(tǒng)的教室和體育館，而是擴展到更廣泛的線上平臺和開放資源上。學(xué)生可以通過多種渠道參與到體育運動中，教育的包容性顯著增強。更多學(xué)生有機會享受體育帶來的快樂，運動興趣得到進一步激發(fā)。

　　創(chuàng)新發(fā)展為學(xué)校體育帶來了全新的活力。智能穿戴設(shè)備能夠?qū)崟r監(jiān)測學(xué)生的運動數(shù)據(jù)，體育課程根據(jù)數(shù)據(jù)反饋進行個性化調(diào)整，顯著提升了教學(xué)效果。創(chuàng)新的數(shù)字工具還將體育活動游戲化、互動化，增強了學(xué)生的參與感與積極性，推動體育向多個方向發(fā)展，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

　　協(xié)調(diào)發(fā)展即通過數(shù)字平臺將學(xué)校體育的教學(xué)資源、活動和評價體系等各個環(huán)節(jié)緊密整合，實現(xiàn)了信息流、資源流和服務(wù)流的有機協(xié)同。借助數(shù)據(jù)分析和智能管理，體育課程、課外活動、體育競賽等得以有序安排與協(xié)同推進，提升了學(xué)校體育的整體教育效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了堅實保障。

　　育人為本

　　以“健康第一”融合數(shù)字技術(shù)與教育本質(zhì)

　　在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型緊密圍繞育人本質(zhì)，以“健康第一”為目標(biāo)，凸顯全面健康，堅持立德樹人，踐行健身育人，深度融合數(shù)字技術(shù)與教育本質(zhì)，實現(xiàn)“體育強人”，助力學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展和體育強國建設(shè)。

　　為實現(xiàn)“健康第一”這一目標(biāo)，學(xué)校明確體育課程的健康教育目標(biāo)，將身體素質(zhì)提升、心理素質(zhì)培養(yǎng)、運動技能掌握、健康生活方式養(yǎng)成等全面納入課程體系。

　　利用數(shù)字化工具定期對學(xué)生進行健康評估至關(guān)重要，包括體能測試、心理測評和健康行為調(diào)查等，學(xué)校通過這些評估為個性化教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。學(xué)校利用數(shù)字技術(shù)構(gòu)建全面的數(shù)字化健康教育平臺，整合體育教學(xué)、健康監(jiān)測、數(shù)據(jù)分析和個性化指導(dǎo)等功能，為學(xué)生提供全方位的健康支持。開發(fā)在線健康教育課程，內(nèi)容涵蓋營養(yǎng)知識、心理健康、運動科學(xué)等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，豐富健康知識儲備。

　　基于數(shù)字平臺的數(shù)據(jù)分析，學(xué)校為每名學(xué)生量身定制個性化的健康教育方案，確保教學(xué)內(nèi)容和方法符合學(xué)生的個體需求。根據(jù)學(xué)生的體能數(shù)據(jù)和健康狀況，制定精準(zhǔn)的運動處方，明確運動類型、強度和頻率。利用在線心理健康平臺，為學(xué)生提供心理測評和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的壓力。通過智能設(shè)備和移動應(yīng)用，實時監(jiān)測學(xué)生的健康行為，如飲食、睡眠和運動習(xí)慣，并及時進行行為干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。學(xué)校通過構(gòu)建數(shù)字化健康教育平臺、推動個性化健康教育等方式，有效解決了數(shù)字技術(shù)與教育本質(zhì)之間的疏離問題，助力學(xué)生全面健康成長。

　　隊伍賦能

　　以高質(zhì)量師資助推體育數(shù)字化升級

　　提升教師教學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校定期開展專業(yè)培訓(xùn)，通過引入現(xiàn)代體育理念，提高教師的理論水平和實踐能力。教師要熟練運用在線教學(xué)平臺、智能設(shè)備等數(shù)字化工具，并將其融入日常教學(xué)。同時，豐富教師的跨學(xué)科知識，如健康教育、心理學(xué)等領(lǐng)域的知識，使其能從多維度為學(xué)生提供全面教育。在素質(zhì)教育背景下，教師的溝通能力、組織能力和創(chuàng)新能力同樣不可忽視，學(xué)校會綜合考量教師在課堂教學(xué)、課外活動組織、學(xué)科競賽成果以及創(chuàng)新教學(xué)實踐等方面的貢獻。

　　設(shè)立教師獎勵機制，激發(fā)教師的創(chuàng)新和科研積極性。在學(xué)校體育教學(xué)的過程中，教學(xué)效率的提升直接關(guān)系到轉(zhuǎn)型升級的成效。教師積極學(xué)習(xí)新知識技術(shù)，將先進教學(xué)思想與數(shù)字化、智能化教學(xué)手段相結(jié)合，創(chuàng)新課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生特點靈活調(diào)整教學(xué)方法，合理安排體育課程時間。在課外活動與課內(nèi)教學(xué)之間找到平衡點，避免資源浪費，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

　　學(xué)校建立有效的教學(xué)評估和反饋機制，幫助教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)進展，有針對性地調(diào)整教學(xué)策略。與此同時，教師不斷提升自身數(shù)字素養(yǎng)、人工智能應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)合理運用數(shù)字技術(shù)。

　　通過打造高素質(zhì)教師隊伍、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生以及提高教學(xué)與管理效率，學(xué)校體育的轉(zhuǎn)型升級實現(xiàn)了更高效能的發(fā)展。數(shù)字化、個性化和高效能將成為未來學(xué)校體育的標(biāo)志，而教師、學(xué)生和管理者的協(xié)同與持續(xù)創(chuàng)新，是推動這一轉(zhuǎn)型的核心動力。

　　在新質(zhì)生產(chǎn)力的引領(lǐng)下，四川輕化工大學(xué)體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展協(xié)同共進，學(xué)校正逐步構(gòu)建起一個更加科學(xué)、高效、可持續(xù)的教育生態(tài)體系，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實基礎(chǔ)。

　　（楊雪梅 徐勇 孔祥冬 余容容）