教育是國之大計、黨之大計；教師是立教之本、興教之源。強國必先強教，強教必先強師，強師必先鑄魂。全國人大代表、華東師范大學黨委書記梅兵表示，邁向全面建成社會主義現代化強國的新征程，應抓緊提練新時代教育家精神，推動形成教育界廣泛認同、共同遵循的價值追求，為建成社會主義現代化強國之師筑牢精神支柱。

　　梅兵認為，當前，提煉和弘揚教育家精神正逢其時、意義重大。一是實施科教興國、人才強國戰略，鍛造強國之師的內在需要。二是推動教育變革轉型，加快推進教育現代化的時代需要。三是豐富中國共產黨人精神譜系，涵育擔當民族復興大任時代新人的迫切需要。

　　梅兵建議，提煉和弘揚教育家精神，進一步加強教師隊伍建設。

　　第一，提煉新時代教育家精神，納入中國共產黨人精神譜系。建議國家有關部門把研究提煉新時代教育家精神作為重要工作議程，并將其納入中國共產黨人精神譜系。提煉教育家精神可重點考慮如下幾點：一要體現時代精神，遵循中國式現代化的本質要求，貫徹社會主義核心價值觀，體現社會主義現代化強國之師所需要的精神風貌。二要傳承優秀傳統，體現中華民族源遠流長的尊師重教文化，體現一以貫之的師道精神。三要遵循教育規律，充分尊重教育規律和教師發展規律，引導廣大教育工作者落實立德樹人的根本任務，努力成為高素質專業化創新型人才。四要接地氣，既高位引領、富有感召力，又不能讓人覺得高不可攀，而是在各自平凡崗位上通過不斷努力可達可及。

　　第二，大力弘揚教育家精神，作為新時代教師隊伍建設之魂。要把教育家精神提煉過程作為統一思想、凝聚共識、激發干勁的過程。一旦提煉成熟，則要把弘揚和培育教育家精神融入教師隊伍建設的全過程，納入師范生培養、教師職后培訓、教師職業發展等各環節，筑牢信仰之基，補足精神之鈣。要明確以教育家精神為導向，完善提升教師榮譽體系，規范榮譽類別和層次、入選標準、評選程序、表彰儀式、待遇條件等，增強榮譽授予的儀式感，加大先進典型宣傳力度，形成全體教師爭相踐行教育家精神、全體人民尊師重教的良好氛圍，推動教師隊伍真正成為強國之師。