武漢輕工大學深入學習貫徹黨的二十大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，以申博和“雙一流”建設為目標，抓實“1+4”體系建設，聚焦聚力建設一流師資隊伍，為學校高質量發展提供了堅實的人才支撐。2022年，學校3位本土培養的教授入選美國斯坦福大學與愛思唯爾聯合發布的全球前2%科學家榜單（World's Top 2% Scientists 2022），劉玉蘭教授榮獲“全國五一勞動獎章”，李建芬教授榮獲湖北省第四屆“楚天園丁獎”，硒科學與工程交叉學科教師團隊獲評2022年度“荊楚好老師”。

　　堅持師德師風第一標準

　　放穩隊伍建設“壓艙石”

　　師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，學校高度重視全面提升教師思想政治素質和職業道德水平，牢記為黨育人、為國育才使命，打造一支思想政治素質過硬的教師隊伍。

　　黨委領導，協同發力。學校堅持黨管人才原則，成立師德師風建設領導小組，統籌全校師德師風建設工作，黨委教師工作部專司全校師德師風建設，定期召開師德師風建設工作推進會，專題會商協調師德師風建設。黨委統一領導、黨政齊抓共管、牽頭部門明確、學院部門具體落實、教師自我約束的師德師風工作機制不斷完善。

　　制度健全，督查到位。學校積極致力于師德師風制度化、常態化建設，先后制定《中共武漢輕工大學委員會關于進一步加強和改進師德師風建設的實施意見（試行）》《武漢輕工大學師德師風負面清單和失范行為處理辦法（試行）》等制度文件，明確師德底線，建立負面清單，健全懲處機制。在教師引進、職稱評聘等工作中全方位多角度細化師德師風建設規范性要求。強化師德師風建設“一崗雙責”，嚴格實行師德失范“一票否決”。

　　理論鑄魂，榜樣引領。學校不斷健全教職工理論學習制度，組織教職工深入學習，使教師深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。定期開展師德師風主題教育月活動，持續宣傳新時代師德規范和典型，讓師德規范在教師隊伍中入腦化行。在教師節等關鍵節點選樹表彰師德先進集體和個人典型，引導全體教師在學習先進、對標先進中爭做新時代好教師。

　　打造四個人才工作體系

　　建好隊伍成長“快車道”

　　“學校大力實施人才強校戰略，圍繞人才隊伍建設‘引、育、借、穩、轉、退’六字方針，系統推進人事管理和績效分配制度改革，著力打造‘四個工作體系’，為人才成長成才注入強有力的‘政策動能’。”武漢輕工大學黨委副書記、校長董仕節對學校人才隊伍建設經驗進行了概括。

　　健全引才制度體系，強化頂層設計集聚人才。一是建立和完善人才政策體系，修訂出臺《武漢輕工大學人才引進辦法（暫行）》，優化條件，提高待遇，強化考核，增強政策環境對高層次人才的吸引力和人才工作推動力。二是建好人才發展“直通車”。對國家、省級人才實行年薪制，對海外博士和特別優秀的新進教師實行低職高聘或先聘后評。三是健全“學�！獙W院—學科團隊”三級聯動引才機制，實現精準引才和靶向引才。建立高層次及急需人才引進的“綠色通道”，加大“一人一議”綜合評議力度，提高人才引進實效，人才引進工作由數量補充向質量優先的良性結構調整邁進。

　　打造人才發展體系，堅持引育并舉培育人才。一是積極推進人才成長工程，大力實施專家名師引育、優秀博士分類引培、國外訪學與學歷提升、工程實踐能力拓展、教師職業發展能力提升五大計劃，全面提升人才隊伍可持續發展能力。二是持續深化“高端人才特聘計劃”。堅持剛性引才和柔性借智相結合，加大雙聘高層次人才力度，不求所有，但求所用。三是建好人才儲備發展體系，實施中青年拔尖人才支持計劃，建立后備青年人才庫，啟動“常青學者計劃”，2022年聘任22名校內優秀中青年骨干人才為學�！俺Ｇ鄬W者”領軍人才、青年拔尖人才、教育教學名師和創新創業名師，實現了國家、湖北省、學校三級人才儲備發展體系的有效銜接。

　　改革人才評價體系，創新體制機制用好人才。一是實施全員聘期考核，制定出臺《武漢輕工大學專任教師崗位考核辦法（試行）》《武漢輕工大學非專任教師崗位考核辦法（試行）》等文件，推進教職工分類管理、分類考核、擇優聘任，形成“能上能下”的聘用常態。二是健全教師多元評價體系，修訂出臺《武漢輕工大學專業技術職務任職資格評審工作辦法》《武漢輕工大學高校教師專業技術職務任職資格“直通車”申報和“破格”申報評審條件》，克服“五唯”傾向，推行代表性成果評價和分類評價，讓各類人才脫穎而出。三是暢通高層次人才職稱“綠色通道”，修訂出臺《武漢輕工大學新進人才專業技術職務認定與校內崗位聘用辦法》，營造良好的人才政策環境。

　　完善人才保障體系，突出以人為本服務人才。一是優化人力資源配置，制定出臺《武漢輕工大學“三定”實施方案》，科學設崗，強化崗位意識；充分保障院部自主權，明確院部隊伍建設權責目標，調動各院部引進和服務人才的積極性與主動性。二是充分發揮績效工資導向作用，修訂出臺《武漢輕工大學教職工績效工資實施辦法》，積極構建以業績貢獻和能力水平為導向的薪酬分配體系，加大對高質量成果的獎勵力度，進一步完善“優績優酬”的激勵機制。積極探索高層次人才年薪制，針對各類特設崗位和人才計劃，堅持收入與責任、貢獻相匹配，調動高水平人才的工作積極性和創造性。三是修訂出臺《武漢輕工大學高級專家延長退休年齡和退休后返聘工作辦法》，進一步規范了高級專家延長退休年齡和退休后返聘管理工作。四是以學科建設和人才培養成效為導向，協同人才引進、學科建設等支持政策和資源配置，保障實驗室用房、實驗儀器設備等重點領域投入。

　　充分激發干事創業活力

　　繪就學校發展“新畫卷”

　　學校持續完善治理體系與提升治理能力，不斷優化人才體制機制建設，提高人才服務意識和服務質量，以高質量人事管理凝聚人心、匯聚人氣、集聚人才，進一步激發了學校改革創新活力，助推了學校各項事業發展。

　　一是專任教師規模大幅擴大。近三年來，學校年均引進具有博士學位教師110余人。其中2022年引進142人，畢業于“雙一流”高校及海（境）外高校、擁有高水平科研成果的人數分別增長50%和38.3%，人才引進的數量和質量顯著提升。

　　二是“專家名師”工程成效顯著。學校現有國家、省部級專家名師120余人。聘請中國工程院院士、國家杰出青年基金獲得者等擔任特聘教授，2022年特聘高層次人才數量同比增加48%，入選湖北省有關人才計劃數量同比增加12.5%，高層次人才“帶團隊、育人才”作用凸顯。

　　三是師資隊伍結構不斷優化。學校現有專任教師1300余人，副高及以上職稱占比51.2%，具有博士學位的教師占比60.5%，其中，40歲以下的青年教師占比44.6%，后備人才發展潛力大。

　　四是學科建設及科研工作提質進位明顯。2022年，食品科學與工程獲批省屬高校一流學科培育建設學科，畜牧學等5個學科入選2022年軟科中國學科排名，信息與計算科學等12個專業獲批國家、省級一流本科專業建設點，工程教育專業認證“多點開花”。獲批國家科研項目32項、省市各類科研平臺6個、省級及以上科研團隊5支；獲省部級科技（社科）成果獎9項；發表SCI、SSCI收錄論文及“卓越期刊”等高水平論文1000余篇；獲授權專利328件，其中發明專利266件；年度科研總經費到賬創歷史新高，同比增長兩倍以上。

　　武漢輕工大學黨委書記王立兵表示，學校黨委將繼續加大力度深入實施人才強校戰略，不斷深化人才工作體制機制改革。進一步做好“加法”，為全體教師制定成長規劃路徑，暢通發展通道；進一步做好“減法”，不斷優化管理和服務，為教師減負減壓，讓教師心無旁騖地投身工作；進一步做好“乘法”，不斷創新人才體制機制改革，為教師賦權增能，發揮人才政策的集聚效應；進一步做好“除法”，不斷破除制約人才發展的體制機制障礙，健全“�；A、獎實績、重質量、促公平”的薪酬和績效考核分配機制，持續提升教師的獲得感、幸福感和歸屬感。

　　站在新的起點，武漢輕工大學將深入學習貫徹落實黨的二十大關于人才工作的決策部署，進一步完善人才成長發展體系，進一步突出人才引領驅動發展作用，強化一流師資隊伍建設，堅持“四個面向”，聚焦“大食品大營養大健康”領域，傾力服務地方行業經濟發展，在服務國家戰略和地方經濟社會的進程中走出高質量發展之路。