優良學風是造就優秀育人環境的基本保證，抓好學風建設是高校落實立德樹人根本任務的基礎性工作。商丘工學院深入貫徹落實新時代全國高等學校本科教育工作會議精神和《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》，教育引導學生愛國、勵志、求真、力行，將學風建設融入人才培養全過程，探索構建了“八位一體”學風建設體系，通過發揮學風建設的激勵導向、文化引領和約束規范作用，全方位激發學生學習興趣和內生動力，成效顯著。

　　社會主義核心價值觀引領學風

　　學校始終把提高學生的思想道德素質放在首位，以社會主義核心價值觀為引領，指導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過《商丘工學院學生行為規范》《商丘工學院學生文明禮儀規范》等制度規范學生行為，培養學生學習、文明、生活、節儉、衛生五種習慣和安全、誠信、感恩、責任、奉獻五種意識。通過開展“感動工學院”年度人物（團體）評選、“最美大學生”評選，培養了一批樂學善思、好問篤行、自強自立、見義勇為的先進典型。近年來，“板凳男孩”張貴榮獲“感動商丘十大新聞人物”“感動中原年度人物提名獎”和“全國優秀大學生入圍獎”。“背著母親上大學”的張嬌榮獲河南省“首屆最美大學生”。參加國慶閱兵和抗擊疫情的黨員周學凱榮獲河南省第四屆最美大學生、抗疫抗洪先進個人。

　　嚴謹的教風帶動學風

　　課堂教學是學風建設的主陣地，學校通過落實《商丘工學院教師教學工作規范》，明確教師是課堂教學的第一責任人，要求任課教師加強教學全過程管理，強調教師以身作則、言傳身教，以嚴謹治學、潛心研究的教風帶動風清氣正學風的形成。先后出臺了《商丘工學院師德師風建設實施意見》《商丘工學院校長教學質量獎評選辦法》等文件，引導、鼓勵、支持教師注重師德修養，提升教學水平，使教師傾心投入教學，在全校范圍內形成尊師重教、熱愛教學、奉獻教學的文化氛圍。近年來，學校多名教師獲得省級以上師德師風先進個人、優秀教師、文明教師等榮譽，3人獲河南省青年教師教學創新大賽一等獎。

　　良好的考風促進學風

　　課程考試結果是學生學習效果、教師教學效果、輔導員管理效果、學院學風建設效果的重要體現。學校成立了由校長任組長的抓考風促學風建設工作領導小組，定期召開考試工作會議，從加強考風考紀教育、落實考試管理規定、規范考試各環節貫徹從嚴治考要求，形成了全員參與抓考風促學風建設的良好氛圍。學校每學期開展“抓考風促學風建設”專項活動，教學單位組織全體教師進行考試工作規范教育，二級學院采取主題班會等形式開展全體學生考試紀律教育和誠信教育。公共基礎課和專業基礎課建立了試題庫，實行教考分離，過程性評價和終結性評價相結合，夯實了學生的專業理論基礎�？荚嚻陂g，校領導和教學管理隊伍考場巡視全覆蓋�？荚嚱Y束后，組織專家大面積復查試卷命題、試卷批閱、成績分析，評選考試管理先進單位、誠信考試先進班級和學習之星。思政課考試命題理論與社會實踐、社會熱點相結合，有效提升了學生理論聯系實際的能力和運用馬克思主義創新理論解決社會現實問題的責任感。通過良好的考風有效提升了學生自主學習的能力，培養了學生勤學善思的學習習慣。

　　規范的制度保障學風

　　學校教學管理、學生管理制度健全，出臺《商丘工學院關于進一步加強學風建設的實施意見》，構建了學校統一領導、相關部門和各學院齊抓共管、全校師生共同參與的工作機制，形成了學風建設合力。以學生學業為導向，修訂優秀學生評審、學生獎助學金評審、優良學風班評審等實施辦法，引導激勵學生樂學善學；修訂學生各類違規違紀處分條例，科學設計違紀防范制度，警醒學生誠實守信；不斷完善學生學習過程跟蹤評估制度、學業預警機制，及時掌握、盡早解決每名學生學業發展中出現的異常問題。學校構建輔導員管理工作質量監控與評價體系，以“五抓好五提高”為平臺，培育良好學風�！拔遄ズ谩奔醋ズ脤W習習慣、鞏固學風，抓好制度落實、保障學風，抓好分享交流、促進學風，抓好氛圍營造、引領學風，抓好激勵機制、優化學風�！拔逄岣摺奔刺岣呖佳袖浫÷省⑻岣咚牧壨ㄟ^率、提高學科競賽獲獎率、提高高等數學成績優良率、提高優秀畢業設計（論文）優良率�！耙浴遄ズ梦逄岣摺癁槠脚_，構建學業保障體系”項目榮獲河南省普通高等學校2020年學生工作優秀成果二等獎。

　　教學改革推進學風

　　學校聚焦本科人才培養，深入推進教育教學綜合改革，提高人才培養質量。以“學生中心、產出導向、持續改進”理念為引領制定“五育并舉”人才培養方案，落實到課堂教學質量評價、校長教學質量獎評選、課堂教學創新大賽等教育教學工作中。強化校企合作平臺，創立“學生實習實訓與專業課程學習相結合、與專業知識綜合運用相結合、與畢業設計選題和完成相結合、與就業創業相結合”的“四結合”校企協同育人模式，有效提升了學生理論聯系實踐、解決復雜工程問題的能力。充分發揮思政課立德樹人的關鍵作用，舉辦學生全員參與、教師全員指導的“育德杯”“思想道德與法治”學生講思政課大賽、“銘史杯”“中國近現代史綱要”歷史舞臺劇大賽、“鑄魂杯”“馬克思主義基本原理”課程辯論賽、“騰飛杯”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”微視頻大賽“四課四杯”思政課教學改革活動。近年來，學校組織師生赴愛國主義教育基地開展暑期行走“大思政課”紅色研學活動和現場教學，充分發揮實踐教學育人功能。學校和各院部以課堂教學質量提升為抓手，開展了混合式教學設計、一流課程建設、課程思政能力提升等形式多樣、內容豐富的培訓和研討。通過培訓與專題研討，全體教師更新了教學理念，主動探索教學新模式、新方法，注重課堂教學與現代信息技術深度融合，在課堂教學中充分挖掘思政元素，不斷提高課程育人質量和水平。學校構建了“創新創業教育通識必修課程、創新創業教育融入專業課程教學、為學生提供創新實踐平臺、創新創業訓練融入畢業設計”“四維度”創新創業課程體系，將創新創業教育融入人才培養全過程。近年來，“四課四杯”思政課實踐教學改革項目先后獲得河南省高校思想政治工作精品項目、河南省第二屆普通高等學校校園文化建設優秀成果獎、河南省優秀教學案例三等獎等榮譽�！懊褶k本科高校教學質量提升核心問題研究與實踐”項目榮獲2021年度河南省高等教育教學成果一等獎。

　　第二課堂助力學風

　　特色學生活動是培育優良學風的有效載體和重要抓手。學校以學生學業發展為導向，以專業培養為依托打造了開放實驗室、科技競賽、社會實踐、社團活動等第二課堂，使第二課堂與第一課堂有機融合。理工類實驗室每年為人文社科類學生開設50多個項目，人文社科類實驗室為理工類學生開設30多個項目，提高學生綜合素養。組織開展了覆蓋所有專業的校級“創新杯”學科競賽，鼓勵和支持學生參加中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽等全國賽事，以及部分影響力較大的行業類、文體類賽事，以賽促學、以賽促教。每年暑期組建學生社會實踐團隊，深入基層，開展紅色宣講、教育關愛、科技支農等活動，在社會實踐中不斷增強學生學習成才的責任感和使命感。學校開展了“科技文化藝術節”“大學生藝術展演”等豐富多彩的社團活動，為促進學生德智體美勞全面發展作出了積極貢獻。近三年，學生參加省級及以上各類學科競賽獲獎累計249項；5支團隊榮獲省級、國家級別“三下鄉”社會實踐重點團隊；學生參加河南省大學生科技文化藝術節、藝術展演獲獎累計59項。

　　高質量心理健康教育護航學風

　　心理健康教育是高校人才培養體系的重要組成部分，學校依托省級大學生心理健康教育示范單位平臺，積極探索大學生心理健康教育工作的新思路、新途徑，高質量推進心理健康教育。培養了一支由心理健康教育專職教師和輔導員為主體、任課教師輔助，專兼結合、素質較高的大學生心理健康教育工作隊伍，通過專項培訓、心理咨詢案例督導、研討交流等方式提升心理健康教育隊伍工作能力。學校積極推進知識教育，面向全體學生開設心理健康教育必修課和選修課，實現了大學生心理健康教育全覆蓋。建立“學�！獙W院—班級”三級心理危機預防與干預機制和“學校—心理中心—學院—班級—宿舍/個人”五級預警網絡，構建了“心理普查科學化、咨詢服務專業化、知識育人多樣化、培養培訓規范化、新生參觀全員化、減壓活動新穎化”“六化育心”模式，每年舉辦“5·25心理健康教育月”和“心理健康教育宣傳周”活動，助力學生樂觀學習、健康成長�！靶睦碛酥砷L 特色發展繡華章——商丘工學院以心理育人四大特色助力和諧校園文化建設”項目榮獲河南省第三屆普通高等學校校園文化建設優秀成果一等獎，《愛的捆綁》劇目榮獲河南省高校心理情景劇大賽二等獎。

　　高雅的校園文化培育學風

　　學校在辦學實踐中將文化建設作為凝心聚力的鑄魂工程，全面推進大學文化建設，以“五個校園”建設為目標，提升育人空間和效果：建設書香校園，以學業文化開啟學生智慧；建設文明校園，以行為文化提升學生品位；建設平安校園、綠色校園、智慧校園，以環境文化陶冶學生情操。學校以人文素質教育為重點，以激發學生學習興趣為核心，以提升人文素養為目標，打造了“加強美育、構筑高雅校園”校園文化品牌。充分挖掘和利用校內外藝術教育資源，舉辦美育主題論壇、師生藝術作品成果展、舞蹈教學成果展演、非物質文化遺產進校園、紅色經典誦讀展演等高規格的系列活動，師生參與度80%以上。學校美術館收藏了大批高水平藝術作品，長期對師生開放，營造了良好的學風建設文化環境，達到了以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元的目的�！皟A力打造‘五個校園’彰顯文化育人特色”榮獲國家教育部門“第九屆全國高校校園文化建設優秀成果推選展示”優秀獎、河南省教育部門第二屆普通高等學校校園文化建設優秀成果二等獎。

　　商丘工學院持之以恒狠抓學風建設，形成了“博學善思、強能躬行”的優良學風。近年來大學英語四六級通過率、考研錄取率、職業資格通過率等持續提升，畢業生就業率和就業質量保持在較高水平，用人單位對畢業生的學習能力、工作態度和工作能力給予高度評價。學校獲批立項河南省高等教育教學改革研究與實踐項目“高校教師教學能力提升模式與路徑研究與實踐”（項目編號：2021SJGLX311）。未來，學校將持續探索學風建設規律，在實踐中不斷豐富完善“八位一體”的學風建設體系，保持經久不衰的優良學風，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。