近年來，陜西省漢陰縣因地制宜，精準(zhǔn)規(guī)劃，廣泛挖掘地域資源，推行“建立一項(xiàng)機(jī)制、聚焦四大課堂、實(shí)施四個(gè)融合、設(shè)立一項(xiàng)基金”的“1441”模式推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育，落實(shí)“五育”并舉，全面促使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值取向，提升勞動(dòng)技能水平，探索出了富有地域特色的勞動(dòng)教育路徑。

　　建立一項(xiàng)機(jī)制，為勞動(dòng)教育保駕護(hù)航。全面利用縣域資源，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化、學(xué)校地域和學(xué)生生活實(shí)際，精心編制出臺(tái)《漢陰縣新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》和《漢陰縣中小學(xué)勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核細(xì)則》，堅(jiān)持“把握育人導(dǎo)向、遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征、強(qiáng)化綜合實(shí)施、堅(jiān)持因地制宜”五大原則，健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系和督導(dǎo)考核機(jī)制，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和教育督導(dǎo)評(píng)估范疇，做到了勞動(dòng)教育頂層有設(shè)計(jì)、實(shí)踐有基地、效果有考評(píng)、學(xué)生有收益的目的。

　　聚焦四大課堂，打造勞動(dòng)教育組合拳。強(qiáng)化“固定課堂”。強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，抓實(shí)勞動(dòng)教育必修課程，分層分段將勞動(dòng)教育納入必修課程，并將地方民俗、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、紅色文化、地方課程和校本課程有機(jī)整合開設(shè)勞動(dòng)教育特色課，做到有教材、有課時(shí)、有評(píng)價(jià)，確保中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于一課時(shí)目標(biāo)要求。拓展“校園課堂”。抓實(shí)校內(nèi)日常勞動(dòng)活動(dòng)，充分利用校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地、花壇、圖書閱覽室、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、勞技科技室等校內(nèi)資源，將勞動(dòng)教育實(shí)踐和常規(guī)活動(dòng)有機(jī)整合，分年級(jí)分班級(jí)成立勞技興趣小組和社團(tuán)，因校制宜開展種植瓜果蔬菜、手工制作、電器維修等實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富拓展學(xué)生校內(nèi)勞動(dòng)教育途徑。

　　同時(shí)，夯實(shí)“家庭課堂”。家庭在勞動(dòng)教育中發(fā)揮著基礎(chǔ)作用。學(xué)校抓住學(xué)生離校回家衣、食、住、行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，分層分學(xué)段安排鼓勵(lì)學(xué)生自覺參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地參與家庭勞動(dòng)，掌握洗衣做飯、打掃衛(wèi)生、整理家庭內(nèi)務(wù)等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，并將學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。推廣“田間課堂”。打造“農(nóng)業(yè)+”“工業(yè)+”“科技+”等校外勞動(dòng)教育課程體系，定期組織學(xué)生到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、社區(qū)工廠、田間地頭等接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。目前，全縣有56所中小學(xué)和26所幼兒園通過租賃、合作、托管校園周邊資源的方法，建設(shè)以種植、農(nóng)耕、養(yǎng)殖為主題的勞動(dòng)實(shí)踐基地20個(gè)。

　　實(shí)施四個(gè)融合，夯實(shí)勞動(dòng)教育基石。與學(xué)科作業(yè)融合，抓實(shí)以勞樹德。深入挖掘各學(xué)科內(nèi)涵的勞動(dòng)教育元素，將校外勞動(dòng)教育作業(yè)分解到“三段、三層、三類”教育實(shí)踐中，同時(shí)在學(xué)科作業(yè)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育，通過全學(xué)科闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面教育。與地方文化融合，落實(shí)以勞增智。充分發(fā)揮傳統(tǒng)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝項(xiàng)目育人功能，結(jié)合縣情、校情實(shí)際，融合地方傳統(tǒng)勞動(dòng)文化特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、紅色文化的傳承等，開設(shè)具有地方特色的勞動(dòng)教育課程。如傳承“皮影戲”演唱、蒲扇制作、拓印、陶藝品制作、雕塑、剪紙等地域文化，讓學(xué)生參與了解并模仿制作，全面激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)熱情。

　　此外，與農(nóng)耕文化融合，夯實(shí)以勞強(qiáng)體。著眼于引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)起來”，到種植養(yǎng)殖基地、田間地頭參加力所能及的勞動(dòng)，促進(jìn)身心鍛煉、意志磨煉，勞動(dòng)和強(qiáng)體相得益彰。與科技創(chuàng)新融合，強(qiáng)化以勞促新。注重強(qiáng)化創(chuàng)新勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中動(dòng)腦動(dòng)手，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　設(shè)立一項(xiàng)基金，為勞動(dòng)教育賦能添力。充分挖掘整合縣內(nèi)現(xiàn)有勞動(dòng)研學(xué)教育資源，激勵(lì)企業(yè)支持勞動(dòng)教育，借助鄉(xiāng)村振興幫扶企業(yè)力量，如爭取陜煤集團(tuán)扶持設(shè)立“漢陰縣勞動(dòng)教育基金”，首批由陜煤集團(tuán)扶持資金200萬元，縣財(cái)政同比配套資金，主要用于勞動(dòng)教育實(shí)踐基地內(nèi)授課教室、校外勞動(dòng)教育基地建設(shè)，教育器材、耗材添置等，為全面扎實(shí)開展勞動(dòng)教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　(作者單位系陜西省漢陰縣教育體育和科技局)