問需于民，問計于民。近日，中國教育報發起兩會教育熱點話題調查，共涵蓋“雙減”、教育投入、學校思政課建設等24個教育相關話題，6000余名讀者積極參與。調查結果顯示，讀者關心的前三個教育話題分別為教師平均工資收入水平不低于當地公務員、教師“減負”、“雙減”工作。

　　而在去年本報兩會前做的話題調查中，讀者關心的前三個教育話題分別為高校畢業生就業、“雙一流”建設、普惠性學前教育。

　　讀者關注的話題變化為何如此之大?中國教育科學院研究員儲朝暉認為，這和去年“雙減”政策的實施密切相關。

　　去年7月24日，一場前所未有的“雙減”之戰席卷全國，力度之大，行動之迅猛，幾乎讓所有人都感受到巨大的震動。可以說，“雙減”給每名師生、每個家庭都帶來了顯著改變。

　　儲朝暉認為，此次調查結果是學校一線教育工作者對“雙減”工作的真實反饋。

　　未來如何保障教師待遇，減輕教師負擔，深入推進“雙減”工作?教育界代表委員也提出了各自的意見建議。

　　全國政協委員、民進中央副主席朱永新表示，“雙減”政策在推進過程中，出現了相關保障不到位、教師負擔加重、課后服務質量不高等問題。他建議，一要適當增加教師編制，加強教師培訓;二要調整義務教育階段生均公用經費標準;三要建立校外教育機構公共服務購買機制。

　　全國人大代表、重慶市九龍坡謝家灣小學校長劉希婭建議，建立分級財政支出機制，保障“雙減”精準落地。她提出，要優化教育財政支出的區域分級，加大對中西部地區和農村地區的教育投入，并探索細化使用細則;要優化教育經費支出的學段分級，增加基礎教育投入比重，并重視教育經費使用的激勵性導向;要優化教育經費支出的功能分級，教育投入從硬件投入逐步走向對教師內涵發展的投入。

　　全國人大代表、寧夏銀川市二十一小學黨總支書記馬恒燕建議，各地應對教師額外付出的勞動給予相應報酬，財政部門應優化中小學教師績效工資方案，在教師的績效工資中設立“課后服務經費”專項資金，根據學生人數給每所學校撥款，確保課后服務經費主要用于參與課后服務教師和相關人員的津補貼。