為推動學前教育高質量發展，深圳市教育局日前印發《關于推進學前教育學區化治理的實施意見》(以下簡稱《意見》)。提出到2022年底，深圳將設立約200個學區，實現學前教育學區化治理全覆蓋。

　　《意見》提出，區教育行政部門按地理位置相對就近、合理配置教育資源的原則，將轄區內各類幼兒園組合劃分為若干學區。每個學區選定一所優質公辦園擔任學區中心園，其他幼兒園統籌安排為學區成員園，學區內各類幼兒園原有行政隸屬關系不變，各自獨立行使辦園自主權。學區由不同類型、不同水平的幼兒園組成，深圳不但通過多園協同、抱團發展，強化建設優質園，還通過幫扶提升薄弱園，縮小園際差距，推進公辦園、民辦園優質均衡發展。

　　“不同于義務教育階段學區劃分，學前教育學區不是幼兒園招生范圍，不承擔招生職責。”深圳市教育局相關負責人強調，幼兒園招生入學按照省、市相關政策文件執行。

　　學區組建后，如何努力構建完善的學區治理體系?《意見》明確，學區化治理以促進學前教育管理過程精細化、師資隊伍專業化、辦園水平優質化為目的，學區內實行黨建、行政、研訓、督導“四位一體”的現代學前教育治理模式。

　　《意見》提出，學區成立學區治理委員會，作為學區議事機構，負責協調處理學區治理事務。學區治理委員會下設若干個分支部門。每個學區配備1名專職責任督學和8名兼職責任督學，學區內每所幼兒園應配備1名兼職視導員，負責聯絡和信息傳遞、配合督學工作等。每個學區還應配備至少1名兼職教研員和1名兼職培訓師，負責學區內研訓跟進工作。

　　深圳市教育局相關負責人表示，《意見》從教育部門和學區兩個層面，精心設計了學區運行機制。在教育部門層面，各區建立學區化治理聯席會議制度，每月召開一次聯席會議，專題研究學區工作中行政管理、督導檢查、教科研及培訓等相關事宜，構建黨建引領、行政統籌、督導推動、研訓跟進的運行機制。在學區層面，深圳明確了學區治理委員會以及內設部門的職責，充分發揮學區責任督學的作用。

　　如何在學區內充分發揮優質資源輻射帶動作用，加強資源共享?《意見》提出，要搭建優質資源共享平臺，做好學區管理經驗輻射、課程資源共建、優質師資流動、教研科研互通等核心環節。鼓勵各學區積極探索“教育+互聯網”資源共享模式，實現優質教育資源動態實時共享。《意見》還提出，通過開展聯合教研、示范跟崗學習等形式，統籌學區內優秀教師資源，整體提升學區教育質量。

　　為壓實學區責任，《意見》明確，區教育行政部門負責對學區進行年度考核和評價，把學區內每所幼兒園的發展進步情況，作為對中心園園長年度績效考核的重要依據。深圳建立考核評價激勵機制，對考核優秀的學區，積極參與學區建設、辦學水平提升明顯的幼兒園，由區教育行政部門予以通報表揚;對學區化治理工作中的先進單位和個人，在年度考核、職稱評聘、評先評優等方面予以傾斜。