從少先隊大隊長，到走進全國第四次少代會現場，長大后成為一名大隊輔導員，帶領更多“紅領巾小講解員”傳承紅色基因……一路走來，陜西省延安市延安實驗小學少先隊大隊輔導員康晨，與中國少年先鋒隊一同成長。

　　剛擔任學校大隊輔導員時，康晨要為孩子們的午飯就餐地點問題操心，要成立“紅領巾愛心助學社”，倡導全校師生和愛心人士為留守兒童捐款、捐物，解決他們的燃眉之急。

　　這些年，康晨參與了兩項國家級少先隊課題研究;到陜西省志丹、安塞、黃龍、黃陵、甘泉等區縣進行中小學少先隊知識講座;指導幫助3所學校成立學校少工委，并召開學校少代會……從幫助解決孩子們的吃穿問題，到關注孩子們的長遠發展，康晨始終用心付出，用真情和奮斗努力讓孩子們成長得更好。

　　黨的十八大以來，習近平總書記高度重視少先隊輔導員隊伍建設，作出一系列重要指示。2019年10月，習近平總書記在致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信中，向廣大少先隊輔導員表達問候。落實習近平總書記重要指示精神，團中央、全國少工委聚焦提升輔導員政治素質，持續強化輔導員隊伍建設。

　　體制機制不斷完善

　　“沒有調查，就沒有發言權”。為了深入了解掌握輔導員隊伍思想動態、工作現狀、存在問題，挖掘提煉好的經驗做法，2019年，團中央、全國少工委組織11萬余名少先隊輔導員參加網絡調查，到河北、安徽等14個省(區、市)實地調研。

　　團中央相關部門負責人介紹，在實地調研基礎上，團中央、全國少工委聯合教育部、人社部進一步完善加強輔導員隊伍建設的體制機制：以增強輔導員隊伍政治素質為根本目標，堅持黨建帶團建、隊建，明確要求全面建立學校少工委，由書記或黨員校長擔任少工委主任，大隊輔導員擔任少工委辦公室主任，加強學校黨組織對輔導員隊伍的政治領導;清晰界定輔導員崗位職責為培養少年兒童樸素政治情感和共產主義道德，明確輔導員聘任政治標準;圍繞增強履職能力，完善輔導員準入退出機制，加強培訓培養和考核激勵，構建輔導員成長發展全鏈條。

　　在全國各地，各級團委、少工委主動與教育、人社等部門溝通，制定落實文件、出臺實施細則，逐步形成從團中央到省、市、縣級和基層中小學校少先隊組織的傳導鏈條，全面優化輔導員成長發展環境。各地以座談會、研討會等形式，面向輔導員廣泛傳達習近平總書記的關心關懷，學習有關要求，凝聚思想共識。

　　配備管理更加規范

　　加強少先隊輔導員隊伍建設，工作隊伍體系是關鍵。近年來，團中央、全國少工委著力推進這方面工作，配齊配強各級少先隊總輔導員和校內、校外輔導員隊伍，構建“總輔導員+大中隊輔導員+校外輔導員”的工作隊伍體系。

　　目前，全國97%的市(地、州、盟)、92%的縣(市、區、旗)配備了總輔導員。

　　人員配備到位了，作為黨的少年兒童思想政治工作者、少先隊員親密的朋友和指導者，輔導員的政治素質必須過硬。

　　為此，團中央、全國少工委突出政治標準，明確輔導員的素質能力結構、任職標準和任職資格，確保輔導員具備必需的政治素質、知識和履職能力，不斷提升輔導員配備管理的科學化、規范化水平。明確總輔導員政治面貌須為中共黨員，大隊、中隊及校外輔導員一般應為中共黨員、入黨積極分子或優秀團干部、優秀團員。

　　在天津，輔導員選聘由學校少工委負責，嚴把政治關，落實崗前培訓、談心談話等都是選聘的必須環節。廣東、貴州等地出臺大隊輔導員持證上崗、定期備案制度，舉行新任輔導員聘任儀式。山東實施少先隊中隊輔導員上崗宣誓儀式，增強輔導員崗位責任意識。山西推動縣級少工委建立大隊輔導員年終述職制度。上海制定輔導員市、區、校三級考核評價工作機制，通過日常具體工作項目進行評價打分。

　　構建培訓培養體系

　　在提升輔導員工作專業化水平方面，團中央、全國少工委著力開展分級分類、線上線下結合的輔導員培訓，培訓覆蓋面和有效性顯著提升。各級團組織加大少先隊輔導員培訓力度，在“青年馬克思主義者培養工程”以及各級各類團干部培訓項目中一體規劃、同步實施。

　　2019年，團中央專門劃撥團干部教育培訓專項經費，舉辦縣(市、區、旗)總輔導員培訓班、少年兒童校外活動陣地負責人培訓班。在各級輔導員培訓中，政治培訓被明確作為主要內容，比如2019年中央團校舉辦的“國培計劃”大隊輔導員培訓班，政治培訓課時達到80%。

　　在此基礎上，團中央、全國少工委著力提升輔導員履職能力，推進中小學少先隊工作教研制度。北京、上海、浙江、江西等地探索在教研機構中設置專職少先隊活動課教研員。黑龍江等地開設輔導員工作室，建立輔導員導師制培養體系。

　　為豐富和拓展培訓內容，構建輔導員工作交流平臺，團中央、全國少工委大力加強輔導員培訓內容供給，組織專家力量，編寫新時代輔導員培訓教程，建設全國少先隊輔導員網絡集體備課平臺，形成分層分類分年齡段課程體系，擬推出不低于300節線上標準少先隊活動課程。

　　為抓好人才隊伍的源頭培養，全國少工委著力推動全國39所高校開設少先隊工作學科，至今已有700余名研究所就讀。委托知名高校制定學科研究生培養方案，編寫《少年兒童組織教育基本理論》等基礎教材，少先隊專業人才培養體系進一步完善。

　　在長沙市天心區，優秀輔導員在全區“開講”已逐漸成為一種慣例。吳海蕓作為長沙市天心區少先隊總輔導員，幾年前就設計一系列培訓課程，為輔導員成長發展請師傅、搭臺子、壓擔子、引路子。2015年第一期培訓班上，她邀請專家進行專題講座，還開設“輔導員論壇”“主題微隊會”等多個展示平臺，理論與實操相結合的培訓內容，讓參訓輔導員收獲頗豐。

　　加強激勵表彰力度

　　團中央認真履行全團帶隊職責，明確少先隊輔導員是團干部隊伍的重要組成部分，強調要把是否密切聯系輔導員作為各級團委履行全團帶隊職責的重要檢驗標準之一，注重將精神激勵作為提升輔導員身份認同感、激發工作熱情的重要方式。

　　各級團組織加大從優秀輔導員中物色團代會代表和委員會委員、常委的力度。團中央率先垂范，推選19名輔導員代表參加團的十八大，從中產生兩名團中央委員和兩名候補委員，并有1名輔導員當選為團中央常委，在團的歷史上尚屬首次。各級團組織表彰優秀青年、先進工作者時，輔導員所占比例顯著提升。2020年“五四”期間，共有34名少先隊輔導員獲得“全國優秀共青團干部”榮譽。

　　在廣西，入職前培訓、考察，從校到自治區的四級培訓和考核體系，少先隊工作量化打分，名師工作室帶領，設立少先隊專項課題申報，基層輔導員到自治區少工委辦公室掛職，輔導員工作評價體系納入中小學校教育督導考核，從事少先隊工作的榮譽、業績、工作量納入專業技術職務任職資格評審……

　　截至目前，已有8名基層優秀少先隊工作者擔任自治區兼職總輔導員，3年時間實現了自治區各級輔導員培訓全覆蓋，15家自治區級名師工作室覆蓋全區所有地市，“用高標準、嚴要求努力提升專業化、科學化水平，少先隊輔導員讓我感受到滿滿的光榮感和使命感。”北海市海城區第十五小學大隊輔導員龐玉瑩說。