“不必舍近求遠，農村娃在家門口就能享受優質學前教育。”浙江省東陽市歌山中心幼兒園小班幼兒家長李建明言語中透露著自豪。

　　與李建明有同樣想法的家長不在少數。而這一個個幸福感“爆棚”的瞬間，則來源于歌山鎮學前教育公共服務體系的完善和學前教育取得的三個“100%”——全鎮范圍內6所幼兒園100%是公辦園;等級園覆蓋率100%，且50%為省二級園;普惠性幼兒園覆蓋率100%。歌山鎮學前教育事業的機會和質量已基本實現均等化，上好園已不再是夢想。

　　歌山鎮學前教育取得的優異成績，歌山中心幼兒園功不可沒。2018年，歌山中心幼兒園完成異地新建項目建設，在自身迅速發展的同時，不忘發揮好輻射引領作用，通過幫扶帶動，激活轄區內4所分園和1個教學點的發展潛能，“牽手”踏上共同走向優質的新征程。

　　把牢入口關，“階梯式”培養成就高素質教師隊伍

　　從事教育事業已有29年的歌山中心幼兒園園長盧小葉清楚地記得，以前園里教師清一色高中學歷，頂天了也就有個把中專生。教師專業能力欠缺以及課程體系建設薄弱，成了制約園所發展的關鍵因素。

　　“要想提高教育質量，教師隊伍建設必須‘提’上去。”盧小葉暗下決心。

　　很早以前，歌山中心幼兒園就拔高了教師入職門檻，死死抓住“面試關”“學歷關”，從源頭保證教師招錄質量。如今，該園教師高學歷化已成趨勢，具有一級及以上職稱的教師占20%，二級及以上職稱的占65%，師資合格率達100%。

　　教師招進來，培養培育好才是關鍵。近年來，歌山中心幼兒園將全園教師“打包分類”，實行“階梯式”培養模式，具體表現在“訓、帶、用、送”四個方面。

　　訓，園區開設了青年教師訓練營，每周安排專項技能培訓，定期進行技能考核，提升青年教師“彈、唱、跳、說、畫、理論”六項技能基本功，為青年教師成長按下“加速鍵”;帶，開展崗位“拜師”，做好傳幫帶，讓經驗豐富的教師帶著新教師迅速度過“適崗期”;用，學校推行“項目負責制”，做到園所工作“項目化”，項目“責任化”，每位教師“認領”一個“項目”，使專業人做專業事;送，學校積極將骨干教師“送出去”，赴省內外學前教育先進縣市“取經”。

　　憑借一攬子培訓計劃，教師成長內驅力被激活，成長速度肉眼可見。入職歌山中心幼兒園兩年的年輕教師周媛錦于2019年榮獲東陽市“教壇新秀”稱號，她坦言：“在歌山中心幼兒園當老師雖‘有壓力’，但這何嘗不是教師成長的動力呢?”

　　在破解全鎮各園農村教師隊伍建設難題上，歌山中心幼兒園一方面加大下派骨干教師的力度，注重“輸血”;另一方面借助幼教聯盟，定期開展一系列教研活動，提升分園自身的“造血”功能，從而形成可持續發展的效應。

　　利用鄉土資源，生成“歌山樂水，建品筑德”課程

　　“雪舫蔣”火腿“國字頭”榮譽眾多;全鎮擁有在歌山鎮注冊和歌山籍人士控股的一級資質以上建筑企業18家;漁線生產、銷售占國內市場七成……近年來，歌山鎮結合本鎮優勢產業，提出“火腿之鄉、建筑名鎮、田園漁歌”的發展目標定位，堅定不移地實施“工業強鎮、商貿興鎮、生態立鎮、和諧穩鎮”的總戰略。

　　利用鄉土教育資源，歌山中心幼兒園生成了“歌山樂水，建品筑德”園本課程，為幼兒開啟了“閱”歌之旅。該課程以歌山文化為主線，結合當地人文民俗、傳統文化等資源，把歌山優秀的文化基因囊括其中。課程主要從四個維度展開：樂運動、育人文、嬉田園、趣巧匠，旨在讓孩子們在親歷中了解歌山文化，在體驗中感受歌山魅力，在探索中傳承歌山精神。

　　值得一提的是，該園在家園共育方面也頗有成效。“家長會到場率幾乎100%，家長滿意度年年接近100%�！北R小葉自豪地說，家長滿意的背后是幼兒園一項項暖到心窩的舉措：精心準備家長會，開誠布公，為孩子成長商討個性培養方案;落實家長陪餐制，邀請他們參與食堂管理工作，讓家長安心、放心……甚至有家長主動請纓，組成“家長志愿服務隊”，甘當“義工”，園里活動總“搶著干”“爭著干”。

　　全民關注學前教育，崇文重教蔚然成風

　　其實，除了建筑、火腿、漁具產業了得，歌山崇文重教之風也著實令人敬佩�！熬桢X給教育?行!”簡單、樸實的想法卻是歌山人民的共識。早些年，大里村村民自發組織捐款建起了大里小學和幼兒園;看到村里學校校舍破舊，上蔣村鄉賢林韻蔚、林韻強兩兄弟二話不說，拿出200萬元幫助家鄉建設上蔣幼兒園;歌山中心幼兒園異地新建時，淳樸的樓西宅村民盡自己所能，溝通協調、排憂解難，為幼兒園新建項目開辟了“綠色通道”……諸如此類的美事在歌山不勝枚舉。

　　民間支持教育的熱情高漲，政府部門自然也不甘落后。“盧園長，有什么需要我們出面協調解決的事嗎?盡管提出來�！边@是每次鎮領導走訪園區時必問的問題，從短短一句話便可看出鎮黨委、政府對待教育事業的態度。5年來，全鎮教育經費總投入達706萬元，且這個數字正逐年提升。每年，歌山鎮都會在教師節期間召開隆重的歌山教育大會，邀請全鎮教師一同參加。在融洽歡愉的氛圍中，鎮領導、校長(園長)、一線教師圍坐一團，既回顧過去、分析當下，也為歌山教育事業改革發展“把脈問診”“開出良方”。

　　在歌山，教育是真正被擺在優先發展戰略地位的民生事業，是“特事特辦”的民生大事，更是鎮領導視為推動鄉村振興的重點工作，“鄉村振興關鍵要靠‘人’，解決好‘孩子’的教育問題，‘人’的問題自然迎刃而解�！备枭芥傸h委書記趙鋒說。